Растим братьев и сестер: кн. для хорошей семьи

Исправление ошибок. Найдите в действиях Веры и Пети позитивное, созидательное начало: «Вера, как я рада, что ты уже большая и можешь сама сделать бутерброд. Но я разочарована тем, что ты не прибрала на кухне. Я знаю, что ты аккуратная и исполнительная девочка и умеешь убирать за собой. Будь любезна, вытри масло со стола и собери крошки с пола. Петя, мне приятно, что ты дружно играл с Верой и научился делать бутерброд. Смотрю, ты уже совсем вырос! Пойди, пожалуйста, помоги Вере прибрать».

Обратите внимание, в ваших словах нет и доли лицемерия. Вы просто увидели поступки детей в контексте их желания вырасти, быть самостоятельными, исследовать свои возможности. Вы отметили всё позитивное и честно сказали о своей досаде, не унижая детей и не торпедируя их стремление экспериментировать. Вы подбодрили обоих и выразили уверенность в их хороших качествах.

Ситуация № 3

Дети играли в мяч. Мяч оказался за воротами. Они прибежали к вам за помощью. Вы упрекаете их. Назидательно бубните, что они лишились мяча из-за неосторожности, что так им и надо, что вы сто раз им говорили…

Исправление ошибок. Вы должны радоваться — дети не нарушили запрет и не выскочили за мячом на проезжую часть. Они обратились к вам за помощью. Следует сказать, что они уже большие и умеют очень высоко бросать мяч. Вот какие они сильные! Теперь им предстоит научиться следующей важной вещи: стараться не бросать мяч так высоко, чтоб он перелетал через забор. А пока вы выглянете за ворота и посмотрите: можно ли спасти мяч. Если это безопасно — вы непременно поможете им. Если же поток машин на шоссе представляет опасность, им придётся играть с другой игрушкой. Вы купите новый мяч, только детям придётся подождать два-три дня.

Дети получили поддержку и понимание. Вы дали им верный образчик жизненной реальности: «Если возможно — помогу. Если невозможно — вам придётся смириться с потерей».

Сплошь похвала да нежности, скажете вы. А где же рассказ про пятую заповедь, про порицание и наказание? Этой деликатной и сложной темой мы займёмся в следующей главе.

Глава 29

Пятая заповедь

Зачем мы наказываем детей. — Незаменимый тайм-аут. — Другие виды взысканий.

Прежде всего, задумаемся: какую цель мы преследуем, когда пресекаем скверные поступки детей?

Дисциплина призвана помочь детям научиться поступать в соответствии с нормами общежития.

Дисциплина призвана научить детей самостоятельно совершать выбор.

Дисциплина призвана поощрять правильный выбор и делать его привлекательным для детей (хорошее поведение гарантирует поощрение, ласку, позитивный отклик).

Дисциплина призвана порицать неправильный выбор (отсутствие поощрения, отсутствие ласки или позитивного отклика. В крайнем случае — временное лишение привилегий или иное взыскание).

Дисциплина призвана научить детей нести ответственность за свой выбор.

Дисциплина призвана научить детей совершать правильный выбор, даже когда старшие за ним не наблюдают.

Добиться этого можно, когда:

детям известны правила, установленные в семье;

дети понимают правила и подросли настолько, что готовы им следовать;

дети заранее знают, какие последствия ожидают их в случае нарушения правил;

родители неукоснительно поощряют позитивные поступки;

родители последовательно и методично порицают плохие поступки;

родители дисциплинируют детей, не применяя к ним методов, которые унижают достоинство ребёнка, являются чрезмерно жёсткими или несправедливыми;

родители говорят с детьми спокойно, твёрдо и честно;

родители применяют одни и те же меры поощрения и порицания за аналогичные поступки ко всем детям в семье;

цель родителей — научить ребёнка делать правильный выбор.

Родители должны воздержаться от наказания, если оно ставит своей целью:

унизить детей;

сделать им больно физически;

отомстить детям;

сорвать на детях свой гнев, усталость, горечь;

перенести на детей супружеские или производственные проблемы.

На мой взгляд, лучший дисциплинарный метод для маленьких детей — это угол, он же скамейка штрафников, он же таймаут. Я предпочитаю, чтобы дети не стояли в углу, а сидели на жёстком стульчике. Исключение ребёнка из круга остальных — достаточно сильное наказание и незачем усугублять его неудобством. Выбор за родителями.