Читаем Растим братьев и сестёр полностью

Когда вы хвалите за часть работы, которая сделана на совесть, и доброжелательно настаиваете на том, чтоб задание было выполнено целиком, — ребенок чувствует ваше доверие («Ты наверняка справишься») и уважение («Ты делаешь это с каждым днем лучше и лучше»). Вместе с тем вы не относитесь к нему как к недоумку, принимая работу незавершенной. Вы не миритесь снисходительно с некомпетентностью, мол, и так сойдет.

Вы предлагаете помощь. Учите доводить любое дело до конца. И все — без унизительных слов и раздражения. Вы хвалите Сеню в присутствии младшей сестры: Сене важно услышать похвалу из уст папы, важно и то, что это слышит Мила. Миле важно знать, что у нее компетентный и умелый брат. Миле тоже захочется, чтобы ее похвалили, захочется научиться делать все так же споро, как брат! Практически без нажима вы учите Милу подключаться к посильной помощи.

Во многих семьях распределение домашних обязанностей превращается в войну между детьми и родителями. Хотите знать, отчего так происходит? Прислушайтесь к тому, как вы общаетесь с партнером. Не исключено, что дети с младых ногтей слышали, как вы пререкаетесь по поводу того, кому сегодня мыть посуду, пылесосить или стирать. Вот наиболее частые жалобы женщин:

•  Муж отказывается помогать по хозяйству. Он утверждает, что это не мужское дело.

•  На мои просьбы помочь по хозяйству муж либо отвечает, что он устал, либо сердито отказывается.

•  Муж соглашается мне помочь, но каким-то непостижимым образом находит предлог, чтобы удрать из дома. Либо находит «более важные дела». Либо откладывает выполнение просьбы в долгий ящик. Все заканчивается тем, что я делаю всю работу сама.

• Муж берется мне помочь, но делает все из рук вон плохо — мне приходится переделывать за ним работу.

•  Всякий раз, когда необходимо заняться уборкой, мы с мужем препираемся и дело заканчивается ссорой.

Вот наиболее частые жалобы мужей:

• Жена просит меня о помощи тогда, когда ей это удобно, не сообразуясь с моим расписанием.

• Жена не работает, хлопоты по дому должны быть на ней, мое дело зарабатывать, ее дело — вести дом.

• Жена требует от меня, чтобы я мыл посуду и складывал белье так, как это делала ее мама и как сейчас это делает она. Чем выслушивать ее требования, лучше вообще ничего не делать.

•  Что бы я ни сделал по дому, жена критикует меня, поэтому я не помогаю ей.

Вслушайтесь в эти утверждения. Узнаете некоторые из них? Если хоть какие-то из этих претензий — частые гости в вашем доме, то наверняка ваши дети подхватят эстафету и будут учиться у вас отлынивать от домашней работы, прятаться от нее за уроками, стараться перекинуть свою долю работы на других, и так далее.

«У нас двое детей, Марине 11, а Лене 6. Мы с женой всегда высоко ставили дружбу между детьми. Поэтому мы давали детям возможность решать их конфликты самостоятельно, а вмешивались только тогда, когда те всерьез нуждались в помощи взрослых. Наши дети заботятся друг о друге, защищают друг друга, оставляют друг другу лакомство. Но с недавних пор мы стали замечать, что Марина, старшая, отлынивает от домашних дел, перепоручая их Лене. Мы стали присматриваться, прислушиваться. И вот какая получилась картина: Марина велит Лене прибрать ее комнату, а за это сулит ему всевозможные блага — дать свою компьютерную игру на полчасика, разрешить поиграть с ее друзьями, напечатать несколько строчек на ее компьютере...

Мы с женой озадачены. С одной стороны, оба ребенка кажутся совершенно довольными этим договором. С другой, нам кажется, что Марина эксплуатирует брата, показывает свое превосходство над ним, свою власть.

Мы попытались побеседовать с Мариной. Она заявила: “Вы хотите, чтоб моя комната была убрана, мусор вынесен, пыль вытерта, чтобы у хомячка в клетке лежала чистая газета. Все сделано. А как —это моя забота”. Постарались побеседовать с Леней — и тот утверждает, что он получает удовольствие, помогая сестре.

Что бы вы посоветовали нам с женой? Оставить все, как есть? Запретить Марине перепоручать свои задания? Давать Лене больше заданий, чтоб у него не было ни времени, ни энергии выручать сестру? Словом, что делать?» Денис.

Письмо от заботливого отца, который в курсе того, что происходит в жизни детей, — это очень важная черта нашего времени. Все

больше пап наравне с мамами занимаются воспитанием детей, вместе решают педагогические головоломки, которые задают своим родителям все нормальные и здоровые дети.

Начнем с того, что Денис и его жена заметили новую тенденцию в отношениях между их детьми. Уверена, эта ситуация зрела не одну неделю, оставаясь вне поля зрения родителей. Наверняка Марина попробовала использовать помощь брата раз, другой, а потом вошла во вкус. Никто ее не одернул, никто не запретил устанавливать дома дедовщину. Когда родители заметили происходящее, новые правила в отношениях между братом и сестрой уже прочно укоренились.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей