Растим счастливого и успешного ребенка

Есть очень хороший способ обесценить дурное влияние тех, кто окружает наших детей. Если вашего ребенка изводит сосед или периодически вы встречаетесь со знакомой, которая пристает к ребенку со всякими глупостями (вроде «Ну почему же ты такой толстый растешь? Много кушаешь? Лопнешь!»), изобразите «врага» в лицах. Дети и сами консолидируются, когда дразнят злую воспитательницу или несправедливую учительницу. Если кто-то из членов семьи неумолимо травмирует ребенка или наносит вред вашему авторитету, вы встанете перед выбором – смириться, учитывая возраст и родственные связи, или сопротивляться. Например, под одной крышей живут, но не могут найти общий язык мама и бабушка.

Бабушки ведут себя, как правило, прямолинейно, напористо, безапелляционно. На их стороне авторитет возраста и опыта. Вступать в открытый конфликт бесперспективно. Но как-то надо дать понять ребенку, что некоторые «наезды» со стороны взрослых можно пропускать мимо ушей. Вести себя так назидательно просто неумно.

Правило № 110. Ценность дружеского шаржа в том, чтобы, не тратя времени на описания и объяснения, точно отзеркалить образ. Дружеский шарж – это ограничительный знак.

21 АПРЕЛЯ

Культурная провокация с полезным эффектом.

Позвоните домой и скажите, что синоптики передали ураган в 10 баллов, поэтому нужно срочно собрать чемоданы, положив туда только самые необходимые предметы, надеть галоши, раскрыть зонтик над головой (от возможных излучений) и сидеть на диване, ждать, пока не приедут спасатели. Особо предупредите, чтобы никому больше не звонили, не сеяли панику в городе. Доверчивые члены семьи в возрасте до шести и после шестидесяти в точности выполнят вашу инструкцию, потому что старики и дети чувствуют себя беспомощными перед лицом стихии и принимают все природные катаклизмы с особой серьезностью. Придя домой, объявите, что это был тренинг безопасности, который завершился успешно. Всем раздайте по киндер-сюрпризу и не забудьте расспросить про первую реакцию и переживания, чтобы успокоить домочадцев окончательно. Проверьте содержание чемодана: что полезного взяли с собой дети? Почему они считают это полезным? Вот вам и повод определить приоритеты вещей. Что важнее – комнатные тапочки или робот-трансформер? Половник или молоток? Документы или поверенная книга? И никогда не признавайтесь в том, что ваш звонок – просто шутка. На такие серьезные темы не шутят. Назовем это культурной провокацией с полезным эффектом.

Правило № 111. Чтобы оценить приоритеты членов семьи, понаблюдайте за ними в экстремальной ситуации.

22 АПРЕЛЯ

Коллекционируйте и рассказывайте смешные случаи из жизни детей.

Периодически вспоминайте забавные истории из детской жизни, особенно если вы хотите сообщить ребенку, что вам дороги не только его успехи и достижения, но и его ошибки, неловкое поведение, оговорки. Когда дети маленькие, мы чрезвычайно великодушны и дружелюбны. Куда это девается, когда дети начинают приносить двойки и разочаровывают нас? А ведь дети ждут от нас поддержки и понимания при любых обстоятельствах. Что тогда такое любовь?

Правило № 112. Веселые совместные воспоминания наполняют отношения детей и родителей теплом и нежностью.

23 АПРЕЛЯ

Придумывайте новые слова и высказывания вместе с ребенком.

Творчество – приносящее радость занятие. Совместное творчество – особое счастье, взаимодействие двух близких людей. Мы живем во времена, когда коллективное творчество имеет лучший шанс на признание. Культ гениев сменился культом личного успеха, который в свою очередь, незаметно сменился культом творческих альянсов – ансамблей, творческих коллективов, команд, бизнес-групп и т. д. От того, успеете ли вы открыть ребенку радость совместной деятельности, зависит, будет ли он работать с энтузиазмом для общего блага или мучиться завистью к своему более талантливому коллеге. Родитель и выступает в роли более талантливого коллеги, который с интересом примет любой вброс идей для обсуждения. Все начинается с придумывания новых слов («Абаламумча – это такая птица с синим клювом»), высказываний («Мама мыла мыло») и стихов («Слоны играют на гармошке, а исполняют песни кошки»). Дети любят говорить абракадабру, придумывать несуществующие слова. Они утверждают, что говорят по-японски, по-английски и по-китайски. Но именно с такой неловкой и бессмысленной имитации и начинается усвоение звукоряда и ритма языка.