Читаем Разум. Что значит быть человеком полностью

Faraday, M. (1860). Course of six lectures on the various forces of matter, and their relations to each other. Delivered before a juvenile auditory at the Royal Institute of Great Britain during the Christmas holidays of 1859–60, William Crookes (Ed.). New York, NY: Harper and Brothers Publishers.

Farb, N.A.S., Segal, Z.V., Mayberg, H., Bean, J., McKeon, D., Fatima, Z., & Anderson, A.K. (2007). Attending to the present: Mindfulness meditation reveals distinct neural modes of self-reference. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 2(4), 313–322.

Felitti, V., Anda, R.F., Nordenberg, D, Williamson, D.F., Spitz, A.M., Edwards, V., Koss, M.P., & Marks, J.S. (1998). Relationship of childhood abuse and household dysfunction to many of the leading causes of death in adults. American Journal of Preventive Medicine, Volume 14, Issue 4, 245–258.

Feng, E.H. & Crooks, G.E. (2008). Length of time’s arrow. Phys. Rev Lett. 101 (9): 090602.

Fredickson, B. (2013). Love 2.0: Finding happiness and health in moments of connection. New York, NY: Hudson/Penguin.

Freud, S. (1955). The standard edition of the complete psychoanalytical works of Sigmund Freud, (edited and translated by James Strachey). London, England: Hogarth Press.

Gambini, R. & Pullin, J. (2008). Free will, undecidability, and the problem of time in quantum gravity. Essay for Fqxi contest on the nature of time. www.Fqxi.org.

Gazzaniga, M. (2004). The cognitive neurosciences III. Cambridge, MA: MIT Press.

Gilbert, P. (2009). The compassionate mind: A new approach to life’s challenges. Oakland, CA: New Harbinger.

Gilbert, P. (2015). The evolution and social dynamics of compassion. Social and Personality Psychology Compass, 9, 239–254. doi:10.1111/spc3.12176.

Goldstein, B. & Siegel, D.J. (2013): The Mindful Group: Using mindbody-brain interactions in group therapy to foster resilience and integration. In D.J. Siegel & M.F. Solomon (Eds.), Healing Moments in Psychotherapy, (pp. 217–242). New York, NY: W.W. Norton & Company.

Gottman, J.D. (2011). The science of trust: Emotional attunement for couples. New York, NY: W.W. Norton & Company.

Graziano, M. (2014). Consciousness and the social brain. New York, NY: Oxford University Press.

Harrell, S.P. (2000). A multidimensional conceptualization of racism-related stress: Implications for the well-being of people of color. American Journal of Orthopsychiatry, 70 (1): 42–57.

Hassin, R.R., Uleman, J.S., & Baragh, J.A. (2005). The new unconscious. New York, NY: Oxford University Press.

Hattiangadi, J. (2005). The emergence of minds in space and time. In Erneling, C.E. & Johnson, D.M. (Eds.), The mind as a scientific object (pp. 79–100). New York, NY: Oxford University Press.

Hawking, S. & Ellis, G. (1973). The large-scale structure of space-time. Cambridge: Cambridge University Press.

Hensen, B., Bernien, H., Dreau, A.E., Reiserer, A., Kalb, N., Blok, M.S., Ruitenberg, J., Vermeulen, R.F.L., Schouten, R.N., Abellan, C., Amaya, W., Pruneri, V., Mitchell, M.W., Markham, M., Twitchen, D.J., Elkouss, D., Wehner, S., Taminau, T.H., & Hanson, R. (2015). Experimental loophole-free violation of a Bell inequality using entangled electron spins separated by 1.3 km. Nature, 526, 682–686 (29 October 2015) doi: 10.1038/nature15759.

Hrdy, S.B. (2009). Mothers and others: The evolutionary origins of mutual understanding. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Hubel, D & Wiesel, T.N. (1970): The period of susceptibility to the physiological effects of unilateral eye closure in kittens, Journal of Physiology, 206(2): 419–436

Hutchins, E. (1995). Cognition in the wild. Cambridge, MA: MIT Press.

James, W. (1890). Principles of psychology. New York: H. Holt and Company.

Johnson, D.M. (2005). Mind, brain, and the Upper Paleolithic, in: Erneling, C.E. & Johnson, D.M. (Eds.). The mind as a scientific object, pages 499–510. New York, NY: Oxford University Press

Johnson, P. (1987). A history of the Jews. New York, NY: Harper and Row.

Johnson, R. L. (2005) Gandhi’s experiments with truth: Essential writing by and about Mahatma Gandhi, Lanham, MD: Lexington Books.

Kabat-Zinn, J. (2005). Coming to our senses: Healing ourselves and the world through mindfulness. New York, NY: Hyperion.

Kabat-Zinn, J. (2013). Full catastrophe living (revised edition): Using the wisdom of your body and mind to face stress, pain, and illness. New York, NY: Bantam Random House.

Kafatos, M. & Siegel, D.J. (2015). Quantum physics, consciousness, and psychotherapy. Audio recordings of a professional workshop. Santa Monica, CA: Mindsight Institute.

Keller, H. (1903). The story of my life. New York, NY: Double Day, Page & Co.

Keltner, D. (2009). Born to be good: The science of a meaningful life. New York, NY: W.W. Norton & Company.

Keltner, D., Marsh, J., & Adams-Smith, J. (Eds.). (2010). The compassionate instinct: The science of human goodness. New York, NY: W.W. Norton & Company.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука