Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

274. Уткина И. М. Формирование коммуникативной компетентности как средство психолого-педагогической коррекции застенчивости у младших подростков: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2010.

275. Ушаков Д. В. Интеллект: структурно-динамическая теория. – М.: Изд-во ИП РАН, 2003.

276. Ушаков Д. В. Психология одаренности: от теории к практике. – М.: Изд-во ИП РАН, 2000.

277. Ушаков Д. В. Социальный интеллект: вербальная и невербальная системы // Современная психология: состояние и перспективы. Т. 1 / Отв. ред. А. В. Брушлинский, А. Л. Журавлев. – М.: Изд-во ИП РАН, 2002. – С. 148–150.

278. Ушаков Д. В. Структура и динамика интеллектуальных способностей: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2004.

279. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М., 2010.

280. Федоров А. И. Комплексный контроль и управление в спорте: теоретико-методические аспекты: Учеб. пособие. – Челябинск: Изд-во УралГАФК, 2003.

281. Федорова Е. В. Специфика адаптивного ресурса при осуществлении когнитивной деятельности пятиклассников с разной школьной успеваемостью: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 2006.

282. Фельдштейн Д. И. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Изд-во МПСИ, 2002. – С. 25.

283. Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. – М.: Педагогика, 1982.

284. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. – М.: Педагогика, 1989. – С. 123–125.

285. Фельдштейн Д. И. Психология развития человека как личности: Избранные труды: В 2 т. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2005. – Т. 1.

286. Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989.

287. Фомин Н. А., Филин В. П. На пути к спортивному мастерству (адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам). – М.: Физкультура и спорт, 1986.

288. Ханин Ю. Л., Шварц В. Б., Багочюнас С. М., Буланова Г. В. Оперативная диагностика состояния тревоги и личностной тревожности у детей // International perspectives. – Sond: Hodder and Stoughton, 1988. – P. 313–320.

289. Ханьковский Е. В. Экологическая информация в проектировании реализации муниципальной программы развития физической культуры: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Челябинск, 2009.

290. Хасан Гави. Адаптация к стрессовым жизненным событиям и преодоление трудностей детьми и подростками с разным уровнем интеллекта и когнитивной гибкости: Автореф. дис. к-та пед. наук. – М., 2004.

291. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1986.

292. Холодная М. А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума: Учеб. пособие – М.: Пер Сэ, 2002.

293. ХолоднаяМ. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. – СПб.: Питер, 2002.

294. Церондондов П. Возрастные особенности устойчивости внимания учащихся V–VIII классов: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Иркутск, 1992.

295. Челпанов Г. И. Экспериментальный метод в психологии // Новые идеи в философии. Сб. 9. – СПб.: Образование, 1913. – С. 31–37.

296. Черемошкина Л. В. Психология мнемических способностей: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – Ярославль, 2000.

297. Черемошкина Л. В., Осинина Т. Н. Мнемические способности школьника как фактор успешности воспроизведения учебного материала // Психология обучения. – 2011. – № 4. – С. 21–35.

298. Черепов В. А. Спортивный менеджер // Социальнопедагогические основы управленческой деятельности в спорте. – СПб.: Игослав, 1994.

299. Черткова Ю. Д. Природа межиндивидуальной изменчивости когнитивных характеристик в подростковом возрасте: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2003.

300. Чешихина В. В. Современная система подготовки в спортивном ориентировании. – М.: Советский спорт, 2006.

301. Чиликина И. А. Локус контроля как социально-психологическая детерминанта представлений о лидерских качествах: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2010.

302. Чудновский В. Э. Психологические аспекты смысла жизни // Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни / Ред. В. Э. Чудновский, А. А. Бодалев, Л. Н. Карпова. – М.: Изд-во ПИ РАО, 1997. – С. 111–126.

303. Чумаков М. В. Эмоционально-волевая регуляция деятельности в социальном взаимодействии: Автореф. дис. д-ра псих. наук. – Ярославль, 2007.

304. Чуприкова Н. И. Время реакций и интеллект: почему они связаны // Вопросы психологии. – 1995. – № 4.

305. ЧуприковаН. И. Психология умственного развития: принцип дифференциации. – М.: Столетие, 1997.

306. Чуприкова Н. И. Умственное развитие и обучение // Психологические основы развивающего обучения. – М.: Столетие, 1995.

307. Шадриков В. Д. Деятельность и способности. – М.: Логос, 1994.