Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Итак, у подростка возникает острое ощущение, что ему открывается очень много нового в жизни, во взаимоотношениях людей, в самом себе. И хотя, с одной стороны, может возникнуть замкнутость, потребность в одиночестве, но с другой – жажда общения, желание быть понятым, быть откровенным с человеком, которому можно было бы открыть самого себя. Отсюда стремление к дружбе, желание иметь друга.

Завершая разговор о подростковой дружбе, добавим только одно: сами взрослые, и в первую очередь взрослые близкие, домашние, семья, тоже могут восприниматься как друзья и быть настоящими друзьями для своих детей-подростков, однако думать, что это само собой разумеется и так и должно быть – наивно и, конечно, неверно. Детскую и особенно подростковую дружбу необходимо «завоевывать», развивая в себе толерантность, готовность принимать своих детей такими, какие они есть, со всеми их достоинствами и недостатками, понимая и принимая их право на уважение, на самопроявления, даже такие, которые не слишком вписываются в наши взрослые стандарты, представления и стереотипы. Обучение подростка быть другом кому бы то ни было начинается с желания и умения нас самих становиться друзьями.

Любовь в жизни подростка

«О любви не говори, о ней все сказано…» Знаменитая строка из когда-то популярной советской песни, наверное, с известной мерой условности применима к любой ситуации, так или иначе связанной с понятием «любовь», кроме одной – той, что касается взаимоотношений подростков. К слову сказать, сами подростки используют это слово с удовольствием, вкладывая в его содержание порой диаметрально противоположные смыслы. Влюбленность и страсть, привязанность, дружба, тепло и внимание, забота и участие – вот лишь некоторые значения, которыми подростки наделяют слово «любовь», имеющее возраст греческой драхмы и вечную новизну рассветов и закатов в любой точке земного шара. Причем наполнено оно не только смыслами, но и гремучей смесью чувств, эмоций, прозрений, догадок, нереализованных желаний, нелепостей, несуразностей и совершенных безумств. Таких, от которых на свет являются «синдромы» Ромео и Джульетты, Тристана и Изольды, Золушки и Счастливого принца, Инфанты, Русалочки и Дориана Грея.

Мировая литература чрезвычайно богата на романтические сюжеты, которые, отражая наиболее типичные ситуации (по модели, но не по воплощению – оно всегда уникально!), становятся «наименователями» самых разнообразных переживаний, состояний и поведенческих проявлений, которые условно можно отнести к группе понятий под общим названием «любовь в подростковом возрасте».

Но прежде чем мы начнем разговор о любви в жизни подростка, условимся, что для подростков любовь, в каком бы контексте: простом, сложном, смешном, нелепом – она ни упоминалась, это всегда по-настоящему и всерьез, и еще – навсегда. И не важно, что мы, взрослые, отводим на их «навсегда» неделю (ну хорошо, три), они, подростки, в это «навсегда» верят безусловно, снова и снова устремляясь к мгновению, в котором будут счастливы вместе. Кажется, именно для них придумана формула сказочного финала – идеал и психологическая установка реальной жизни: «Жили они долго и счастливо и умерли в один день».

Что такое – любовь?

Понятие «любовь» вполне научное: о подростковой любви написаны тома научных исследований, статей, монографий и даже диссертаций. Что же касается значения этого слова, то словари дают ему следующие определения:

1. Любовь – это высокая степень эмоционально положительного отношения, выделяющего его объект среди других и помещающего его в центр жизненных потребностей и интересов субъекта: любовь к родине, к матери, к детям, к музыке и пр.

2. Любовь – это интенсивное, напряженное и относительно устойчивое чувство субъекта, физиологически обусловленное сексуальными потребностями; выражается в социально формируемом стремлении быть максимально полно представленным своими личностно значимыми чертами в жизнедеятельности другого так, чтобы пробудить у него потребность в ответном чувстве той же интенсивности, напряженности и устойчивости. Чувство любви глубоко интимно и сопровождается ситуативно возникающими и изменяющимися эмоциями нежности, восторга, ревности и прочими, переживаемыми в зависимости от индивидуально-психологических особенностей личности.