Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Ощущение одиночества, неумение справиться со своими чувствами, подавленное настроение, всплески агрессии, ожидание признания и понимания со стороны близких, переживания предательства друзей и подруг, надежда на лучшее будущее, недоверие к себе и другим. Внутренний мир подростка парадоксален. В приведенном выше тексте проявляется и крик души подростка о трудностях в переживании своего опыта жизни, и надежда на то, что найдется понимающий человек, и вера в то, что этот период жизни, кажущийся ужасным, когда-нибудь будет принят самим подростком.

Каким образом развивается осознание собственной идентичности? В соответствии с психосоциальной теорией развития достижение идентичности обусловлено следующими показателями:

• Человек достигает внутренней целостности тогда, когда четко сформулированные ценностные установки обусловливают его выбор и его действия.

• Для осознания и признания своей внутренней целостности человек должен общаться и взаимодействовать с разными людьми, развивать и поддерживать с ними отношения.

• Признание и принятие собственной идентичности распределено во времени и в пространстве возрастных изменений: прошлое, настоящее и будущее.

Подростки, полностью признавшие собственную идентичность, гибко приспосабливаются к различным жизненным обстоятельствам, умеют сопереживать другим, духовно развиваются, занимаются самообразованием, стараются расширить свой кругозор, проявляют творческий подход в изучении разных сфер окружающей действительности, демонстрируя уверенность в себе. На этапе признания идентичности подростки не склонны уступать давлению со стороны взрослых и сверстников, умеют контролировать свои эмоции, умеют адекватно реагировать на изменения в ситуациях общения и взаимодействия. Осознание собственной идентичности помогает подростку прожить и пережить многие сложности этого непростого возраста, сохраняя уверенность в своих возможностях и способностях справиться со сложными ситуациями в опыте жизни. В характере подростка проявляются и продолжают развиваться такие личностные качества, как внутренний самоконтроль, умение сопереживать, проявлять эмпатию к другим, выраженные духовные устремления, творческие проявления в деятельности, успешность в познавательной деятельности, способность адекватно разрешать конфликтные ситуации без вспышек агрессии, умение находить компромисс в общении с кем-либо.

Юридическая консультация

Мне пятнадцать, и мне категорически не нравится мое имя. Как и когда я могу его изменить? Могу ли я также взять фамилию бабушки?

Лицо, достигшее возраста четырнадцати лет, вправе переменить свое имя, включающее в себя фамилию, собственно имя и (или) отчество. Перемена имени лицом, не достигшим совершеннолетия, производится при наличии согласия обоих родителей, усыновителей или попечителя, а при отсутствии такого согласия на основании решения суда. Заявление о перемене имени рассматривается органом записи актов гражданского состояния в месячный срок со дня подачи заявления (ст. 58–60 Федерального закона от 15.11.1997 № 143-ФЗ «Об актах гражданского состояния»).

Подростки в процессе самопознания, в творческом поиске самих себя открыты для новых впечатлений, ярко проявляют свои эмоции, зачастую не контролируя их. Иногда они стараются соответствовать ожиданиям своего окружения, проявляют конформизм в групповых отношениях, девочки могут манипулировать своим окружением, мальчики часто вступают в конфликты. Иногда не могут понять и принять себя. «Он мне противен» – кажется, девочка-подросток абсолютно убеждена в своих чувствах. Однако стоит, даже мысленно, произнести эти слова, как возникает сомнение: «Но если бы он обратил внимание…», а с ними приходят и колебания между доверием и недоверием к чувствам – как к своим собственным, так и к чувствам объекта своей симпатии: «…не отказалась бы с ним дружить». То же свойственно и мальчикам-подросткам.