Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Довольно часто мы можем наблюдать такую картину: в молодежном кафе рядом сидят двое подростков и, на первый взгляд, общаются друг с другом. Когда приглядишься, то наблюдаешь такую картину: ребята перекидываются парой слов, а все внимание уделяется сотовым телефонам в руках, потому что именно там идет бурное общение – интернет-переписка. Это явление прочно вошло в нашу повседневную жизнь. Общаясь с подростками, понимаешь, что жизнь виртуальная сближается с реальной: в речи появляются сокращения слов, характерные для интернет-переписки: «спкн» (спокойной ночи), «пжл» (пожалуйста), «ок» (окей). Телефон у подростка все время в руке, как будто если ребенок пропустит какую-то информацию, что-то важное будет упущено. Когда слышишь фразы: «Мои друзья меня поддерживают», «У меня есть любимая девушка» и т. д., радуешься за ребенка. А если оказывается, что с ними он никогда не встречался, все общение происходит только в социальной сети, чувствуешь растерянность.

«Поколение одного пальца» – столь обидную эмоциональную реакцию в адрес современных детей можно услышать сегодня со стороны родителей, не довольных таким положением дел. Однако в глубине души они завидуют тому, как быстро и легко их дети осваивают новейшие технические изобретения. Трудность в том, что мы, взрослые, сами часто не задумываемся над последствиями наших поступков. Если, будучи совсем маленьким, ребенок часто капризничал, отказывался, например, есть, что делал родитель? Использовал отвлекающие действия, чтобы как следует накормить свое чадо. Если раньше родители пели песни, рассказывали короткие сказки, играли в игрушки, то теперь все чаще ребенок занят какой-то игрой в планшете или смотрит мультфильм в том же гаджете. Чуть-чуть повзрослев, ребенок, требуя у мамы внимания, отвлекает ее от общения с подругами или каких-то важных дел, а у мамы есть волшебное средство от назойливого поведения малыша – сотовый телефон с различными играми и интернетом. Ребенок, погружаясь в виртуальный мир, освобождает на время маму от «лишних» хлопот. У него формируется устойчивая связь: захотел развлечься – взял телефон (айфон, планшет, ноутбук). В раннем возрасте у детей при непосредственном участии родителей формируется пока еще привычка развлекать себя при помощи компьютерных игр и графических программ, но уже к подростковому возрасту речь идет о формировании поведенческой установки.

Что привлекает ребенка в виртуальном (компьютерном) мире? С одной стороны, ограничение собственного мира для вторжения взрослых. С другой стороны, безграничность виртуального пространства; возможность спрятаться от ответственности, если сделал что-то нехорошее; высокая степень анонимности, позволяющая соединять реальные, желаемые и целиком вымышленные качества; возможность исправить любую ошибку путем многократных попыток; реалистичность процессов и полное абстрагирование от окружающего мира; возможность самостоятельно принимать любые решения в рамках игры, вне зависимости от последствий.

Компьютерная игра в интернете усиливает связь реального и виртуального миров: подросток играет уже с реальными людьми, спрятанными за виртуальными масками. В сети игрок придумывает своего персонажа, то есть самого себя, выдавая партнерам по игре себя придуманного за себя реального, и действует уже по правилам, придуманным им самим. Наиболее интересными и опасными для детей являются ролевые компьютерные игры, именно они способны сформировать устойчивую психологическую зависимость, привести к дезадаптации и нарушениям. Ребенок видит мир глазами компьютерного героя. Реалистичные компьютерная графика и звуковые эффекты способны на время игры полностью заменить реальность. Через какое-то время ребенок теряет связь с реальной жизнью и переносит себя в виртуальный мир, где он получает острые, яркие впечатления. Реальная жизнь соединяется с виртуальной, жизненные смыслы изменяются, неудачи в игре воспринимаются как реальные события, ребенок испытывает реальные чувства и переживания. Фантазия сливается с реальной жизнью так, что порой пройти игру для него становится чуть ли не смыслом жизни.

Интересные метаморфозы происходят и с подростками, общающимися в социальных сетях. Наблюдения за подростками-девочками показали, что в виртуальном общении чаще используется грубая и ненормативная лексика, оскорбления, высмеивание, непонимание друг друга, интерпретации и домысливание, приводящие к интенсивным эмоциональным переживаниям. В сети нормативные ограничения становятся зыбкими или вообще стираются.