Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей

С детства показывайте ребенку яркие картинки и книги. Сходите вместе в картинную галерею (телевизором лучше не злоупотреблять). Поместите в детской большое зеркало, чтобы кроха мог видеть себя в нем целиком, – так ему будет легче «освоиться» в собственном теле. Рисуйте с малышом, как только он научится сидеть (купите специальные краски для рисования руками), вместе смешивайте краски. К коробкам или ведеркам разного цвета (например, красного и зеленого) подберите предметы таких же цветов (красного и зеленого). Предметы нужно положить в соответствующее ведерко или коробку.

Уделяйте внимание оттенкам, когда ребенок подрастет, попробуйте по дороге домой найти, например, десять разных оттенков серого цвета.

Игры на развитие тактильных и вкусовых ощущений (кинестетическое восприятие)

С рождения стимулируйте ладошки и пальчики малыша, вкладывайте в руку разные на ощупь игрушки и предметы. Когда он подрастет, завяжите глаза или прикройте рукой и попросите его на ощупь определить, что за предмет или поверхность он ощупывает. Если ребенок еще не готов закрывать глаза, подойдет коробка (например, из-под обуви) с прорезанной дырой. В нее можно положить разные мелкие предметы или игрушки, а потом попросить малыша достать их и отгадать, что это, на ощупь. Точно так же ребенок должен определить, что за фрукт (овощ, цветок и т. д.) так пахнет.

Можно сшить специальные мешочки 10 на 10 см и заполнить парами манкой, толстыми макаронами, ватой. Малыш должен найти два одинаковых.

Можно сделать нюхательные баночки: взять набор солонок (с откручивающимися крышечками), в них поместить мешочки (или завернутые в тряпочки) сильнопахнущие вещества, например кофе, мяту и т. п. Должно быть по два «одинаковых запаха», ребенок должен определить, где парный запах и что так пахнет.

Позвольте крохе играть с крупой. Ее можно насыпать в таз или мисочку и набросать туда мелких игрушек, монеток и т. п. Покажите малышу, как их можно искать.

Развитие моторики

Прикрепите в кроватке горизонтальную перекладину, так, чтобы ребенок мог подтягиваться, регулярно выкладывайте его на пол (с игрушками, к которым он будет тянуться). Не забудьте про большой надувной мяч – первый тренажер малыша. Он отлично подходит для гимнастики, для развития вестибулярного аппарата, ребенка нужно покачивать на мяче – на животике, на спинке, на правом и левом боку. Позднее учите кроху подниматься по лестнице, подтягиваться на кольцах. Всегда подстраховывайте его во время физических занятий.

Игры на совмещение разных систем

Для исследования и развития всех анализаторов отлично подойдут игрушки, издающие при нажатии или встряхивании писк, свист, гудение, шуршание и т. д.

Хорошо подойдет лото или наклейки (для детей постарше). Вы рассказываете и показываете картинки одновременно, к тому же ребенок должен найти и совместить или приклеить картинки – совершить моторные действия.

Подробнее о разных играх с малышом вы узнаете во втором разделе книги.

Советы:

• Самое лучшее развитие – это гармоничное развитие. Поэтому пусть у малыша развиваются все каналы, а в вашем арсенале будут разные игры. Старайтесь развивать и не ведущий канал восприятия.

• Контролируйте себя, ведь какой-то канал (каналы) у вас тоже лучше развиты. Подсознательно вы будете предпочитать в общении и играх именно его.

Глава 7 Что же объединяет всех детей – таких разных?

В чем-то самом главном все нынешние дети похожи.

«Ну что ты все время носишь ее на руках, положи в кроватку, пусть лежит… В наше время дети были другими и никто не знал о раннем развитии, тебе до пяти лет вообще пластилин никто не давал, и ничего, выросла не хуже других… Наказать, и все тут, истерики у него, личность, тьфу…» Может быть, вы уже слышали что-нибудь подобное от своих родителей?

Современные дети действительно очень отличаются от детей предыдущих поколений, старые методы воспитания с ними не работают, приходится искать новые, ведь тоталитарный режим и современные дети несовместимы. Нынешние дети весьма свободолюбивы, активны и во многих вещах превосходят своих родителей, «сломать» и заставить их подчиниться невозможно, они просто уйдут в себя и не будут вам больше доверять. И это не просто обывательское наблюдение, об этом говорят специалисты в разных областях педагогики, психологии, социологии и даже представители разных духовных и эзотерических направлений. Дети, которые в два-три года учатся читать и считать, рисуют и лепят, поют, играют на музыкальных инструментах, а в пять учат своих родителей жить, уже никого не удивляют. Быть может, только растерянных родителей. И повышение уровня IQ, характерное для детей последних лет, не главная их отличительная черта, важнее то, что «новые дети» во всем мире не переносят несвободы и знают, чего хотят, это высокоразвитые существа, которым, как утверждают многие, «предстоит спасти мир».