Развитие ребенка. Второй год жизни. Практический курс для родителей

В двух последних случаях одним только развитием мелкой моторики и музыкального слуха у ребенка не обойдешься – потребуется грамотное вмешательство, вплоть до таблеток и уколов.

2. Период двухсловных высказываний (в норме он начинается примерно в 1 год 8 месяцев).

Сначала этот период дограмматический (в речи ребенка отсутствует грамматика, он говорит: «носок снять», «еще молоко», «папе чай» и т. п.). Но уже в это время отмечается определенный порядок слов. Например, малыш никогда не скажет: «Собака смотри», а только: «Смотри собака». Он уже проделал огромный путь.

Так же как и с характером, различны темпы усвоения языка (в зависимости от наследственности, условий протекания беременности, родов, пола ребенка, уровня стресса и т. д.). Есть и доля нашего участия в этом процессе. А в результате – разница в наборе того же словарного запаса колоссальная. Это иллюстрирует таблица освоения слов Е. А. Аркин:

Обратите внимание, как по-разному растет словарь ребенка по нижней и по верхней границам – очень медленно, когда слов мало, и огромными скачками, если ребенок уже «прорвался».

О чем стоит беспокоиться?

Необходимо вмешательство специалистов, если:

– ребенок не стремится вступать в контакт с близкими взрослыми, не смотрит в глаза, когда вы к нему обращаетесь;

– не пытается повторять за вами звуки или жесты во время игр;

– к концу 12-го месяца не может произнести ни слова, не может выполнить простейшие просьбы, не прислушивается к музыке;

– к концу 18-го месяца не может употреблять слова «мама» или «папа» в соответствии с ситуацией;

– к концу 20-го месяца не может произнести 5–6 осмысленных слов;

– к концу 24-го месяца не может показать части тела, которые ему называет взрослый;

– не использует в общении жесты, заменяющие слова;

– вам кажется, что ребенок плохо слышит;

– ребенок испытывает проблемы во время еды: не любит жевать твердую пищу, с трудом проглатывает (давится), часто наблюдается активное слюноотделение.

Необходимо обратить внимание и на язычок малыша. Иногда он слишком бледный, вялый, из-за того что недостаточно снабжается кровью, или синюшный, когда кровь застаивается в языке. Бывает, что язык напоминает географическую карту (его поверхность покрыта разводами белого, бурого и розового цвета, что очень похоже на очертания материков на карте). При этом поверхность языка выглядит блестящей, словно отполированной, на ней мало вкусовых сосочков. Чувствительность такого языка недостаточна, а подвижность существенно ограничена. Если вы увидели нечто подобное у своего ребенка, обязательно покажите его эндокринологу.

Если язык рыхлый, ребенку трудно заставить его принять нужное положение, когда же это удается, язык как бы «застревает» и не может перейти в следующую позицию. Речь при этом – «словно каша во рту».

Иногда поверхность языка испещрена глубокими бороздками и морщинами (ребенок при этом ощущает болезненную сухость во рту). Такие особенности могут быть связаны с нарушениями в эндокринной или нервной системе.

Язык может быть слишком большой (с гипертрофированной мышечной массой, как бы «не помещается» во рту) или слишком маленький (явление микроглоссии).

Подъязычная уздечка (пленочка, связка под языком) у одних детей может быть тонкой и прозрачной, у других – плотной и массивной. Размеры и строение уздечки очень индивидуальны.

Существует понятие «короткая уздечка». Иногда эта связка бывает настолько короткой, что малыш практически не может приподнять язык вверх. Это мешает правильному захвату груди, в такой ситуации ее обычно подрезают еще в роддоме. Но если уздечка коротковата, но не мешает малышу есть, не спешите ее подрезать. Попробуйте ее растянуть к тому времени, когда она «понадобится», чтобы произносить некоторые звуки, такие, как [р], например. Вообще не стоит, на мой взгляд, спешить со скальпелем, если ничего не угрожает ребенку.

Когда ребенок захватывает грудь и активно сосет, уздечка понемногу растягивается, поэтому кормить грудью такого малыша нужно как можно дольше. Потом можно играть в интересную игру: малыш поднимает язычок вверх перед зеркалом и гудит, а мама чистым пальчиком играет на «балалаечке» – на подъязычной уздечке. Ребенку смешно и немного щекотно. Об артикуляционных упражнениях я скажу ниже. Но запомните: высовывать язычок как можно дальше очень полезно!

О чем не стоит беспокоиться?

Как правило, всем детям до трех лет плохо даются:

– безошибочное употребление местоимений, рода, времени. У родителей всегда возникают вопросы, особенно у пап: «Почему мой сын говорит о себе в женском роде: я пошла, я взяла?» Один папа даже поделился своими опасениями: «Может, мой сын голубой?» И смешно, и грустно. Такое употребление связано только с тем, что ребенок много времени проводит с мамой, бабушкой, няней и слышит такие формы часто. Папе нужно больше времени проводить с малышом, разговаривать. Тогда все пройдет;

– некоторые словообразовательные модели (покупатель – покупец, продавец – продаватель);

– изменение глаголов (писаю, рисоваю);