Развитие речи для малышей в рассказах и веселых картинках

ѻ Попросите ребёнка ответить на вопросы (если нужно, помогите малышу).

Кто гулял в поле? Что увидела Таня?

Какая берёза стоит справа? А какая слева?

Большая берёза толстая или тонкая?

Маленькая берёза толстая или тонкая?

Какая берёза может сломаться?

Какая берёза прочнее — большая или маленькая?

ѻ Предложите ребёнку раскрасить картинку цветными карандашами. Когда работа будет закончена, попросите малыша сказать, какого цвета стали берёзы. В рассказе необходимо использовать слова «толстая» и «тонкая».

ѻ Скажите ребёнку, что маленькую берёзу можно назвать ласково — «берёзка».

ѻ Продолжите игру. Если у большой берёзы ветки, то у маленькой берёзки — веточки. Аналогично: ствол — стволик, листья — листочки.

ѻ Дайте задание дорисовать грибы под берёзками, а в руку девочки «вложить» корзину.

ѻ Попросите самостоятельно рассказать о том, что изображено на картинке.

Дома

ѻ Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:

Это — домик (покажите маленький домик),
Это — дом (покажите большой дом),
Постучимся и войдём.

ѻ Попросите ребёнка ответить на вопросы (если нужно, помогите малышу).

Где стоит большой дом — слева или справа?

Вверху или внизу?

А где стоит маленький домик?

Сколько этажей в маленьком, а в большом?

Сколько окон в маленьком, а в большом доме?

ѻ Предложите раскрасить картинку цветными карандашами. Попросите сказать, какого цвета стали дома, используя слова «дом» и «домик».

ѻ Напомните ребёнку, что маленький дом можно назвать ласково — «домик».

ѻ Продолжите игру. Если у большого дома окно, то у маленького домика … (окошечко). Аналогично: дверь — дверька, высокий — низкий, городской — деревенский, многоэтажный — одноэтажный.

ѻ Пусть ребёнок сосчитает этажи в своём доме и скажет, какой он.

ѻ Дайте задание нарисовать между домами дорожку и человечка, идущего по ней.

ѻ Попросите ребёнка самостоятельно рассказать о том, что изображено на картинке.

Толстый и тонкий

ѻ Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:

Этот толстый ест и ест —
Как ему не надоест!
У окна стоит худой —
Он от голода такой!
Сытый, сытый, не скупись
И с голодным поделись!

ѻ Попросите ребёнка ответить на вопросы (если нужно, помогите малышу).

Какой человек сидит за столом — толстый или тонкий?

Какой человек заглядывает в окно?

Каким другим словом можно назвать тонкого? (Худой.)

Кто из этих людей сытый, а кто голодный?

Кого из них можно назвать жадным?

Каким бывает добрый человек — жадным или щедрым?

А каким часто бывает злой человек?

А ты какой? Сможешь ли ты поделиться с другом?

ѻ Предложите ребёнку раскрасить картинку цветными карандашами и рассказать о героях.

ѻ В рассказе необходимо использовать слова «толстый» и «тонкий», «сытый» и «голодный».

ѻ Дайте задание ребёнку дорисовать на картинке пирог для голодного человечка.

ѻ Попросите ребёнка самостоятельно рассказать о том, что изображено у него на картинке.

Шубы

ѻ Рассмотрите картинку и прочитайте стишок: