Развивающие игры для малышей от рождения до 2 лет

Упражнение вам уже знакомо. Если малыш свободно присаживается, держась за ваши пальцы, усложните движение, присаживая ребенка, когда он держится за кольца, палочку или игрушку.

Приседания

Если малыш хорошо стоит, то возьмите его за руки и побуждайте присесть на корточки, а затем встать. Следите за тем, чтобы стопы твердо стояли на опоре, а колени были разведены в стороны.

Это упражнение можно превратить в веселую игру, приговаривая: «Стань маленьким, стань большим» или

Вот мы сели на качели
Вверх летели – вниз летели!

Или просто: «Сели – встали! Сели – встали!»

«Тачка»

Это хорошо знакомое вам упражнение отлично тренирует мышцы – не только рук, но и живота.

Глава 11. Одиннадцатый месяц. Спортивная ходьба

Что умеет ребенок?

«Первое слово» – понятие столь же неопределенное, как и «первые шаги». Сложно догадаться, какое конкретно «мама» из бесконечных «мам-мам-мам-мам» сказано ребенком сознательно, а не для упражнения языка. Какие-то слова ребенок употребляет, только повторяя вслед за вами, каких-то от него можно добиться только после допроса с пристрастием, а какие-то (чаще всего «дай!») он начинает говорить спонтанно. Короче говоря, любая статистика в возрасте 1–1,5 лет – дело ненадежное. Одни дети постепенно набирают словарный запас (по 2–3 слова в месяц, а то и в неделю), другие продвигаются рывками: выучил пять слов, забыл на некоторое время, потом вспомнил снова (иногда не все) и добавил новые. Третьи долго молчат, а потом «взрываются» потоком слов.

В каком-то смысле дети похожи на кувшины: сначала их нужно «наполнить» словами, и только после этого слова сами «потекут через край». Причем глубина кувшина и скорость наполнения у каждого своя.

Есть только один способ научить ребенка говорить – говорить с ним. Поэтому ваша задача, собрав всю волю в кулак, не сравнивать своего ребенка с соседскими, не подсчитывать количество освоенных ребенком слов (предварительные, и только предварительные, итоги можно будет подвести в 1,5–2 года) и говорить, говорить, говорить.

Но как говорить и о чем?

– О том, что ребенок видит здесь и сейчас. Показывать пальцем на заинтересовавшую его вещь он начнет после года, пока же вам придется следить за направлением его взгляда.

– Выделяя голосом необходимое вам понятие: «Смотри, машинка!»; «Машинка красная!»; «Машинка едет!».

– Повторяя по несколько раз одну и ту же фразу.

– Достаточно громко, медленно и немного растягивая слова (с этой раздражающей многих мам манерой речи можно будет покончить примерно в два года – когда сам ребенок начнет говорить предложениями более или менее уверенно).

– Задавая вопросы: «Где машинка?»; «Ты хочешь сок?»; «Тебе нравится киска?».

– Обращаясь к ребенку с просьбами: «Принеси мячик!»; «Дай носочек!»; «Поставь машинку на полку!», вы с удивлением обнаружите, что ребенок понимает гораздо больше слов, чем может произнести.

– Обращая внимание на детали, на сходство и различия: «У киски носик, у киски глазки, у киски хвостик! У Алеши тоже носик и глазки, а хвостика нет!»; «Это красный шарик, а это красный кубик. Шарик можно катать, а кубик нельзя»; «Это желтый листик, а этот листик зеленый»; «Эта машина – грузовая, а эта – легковая»; «У машины есть колеса, фары, кабина, руль, кузов».

– «Читая» с малышом книги.

Не огорчайтесь, если ваш ребенок не любит книги. Обычно дети начинают «читать» в возрасте старше года. Тем не менее уже сейчас начинайте подсовывать малышу книжки, иначе как же он «проникнется»? Выбирайте книги с короткими стихами (одно, максимум два четверостишия с законченным сюжетом) и картинкой, иллюстрирующей сюжет. Постарайтесь, чтобы слова, обозначающие героев сюжета и их действия, были уже знакомы ребенку. Наш первый хит, который мне пришлось прочесть сыну раз эдак 200, звучал так:

Киска, киска, киска брысь!
На дорожку не садись!
Наш Алешенька пойдет,
Через киску упадет!