– Может быть, в выпускном классе средней школы или что-то в этом роде, – ответил Томас.
– Мы хотим, чтобы наши дети чувствовали себя свободно с точкой с запятой, – сказала Энни.
– И не боялись ее, – добавила я.
– Нужно ею овладеть! – сказала Энни. – Но не злоупотреблять.
– Похоже, вы заботитесь о детях, – заключила я.
Однажды на площади Верди ко мне подошли маленький мальчик с отцом. Мальчик, которого звали Артур, изучал табличку:
– Боязнь точки с запятой, – прочитал он.
– В каком ты классе?– спросила я.
– В четвертом, – ответил он. – Дай пять!
Мальчик поднял руку для хлопка ладонями. Я дала ему пять.
Он захотел узнать, как использовать точку с запятой. Я достала блокнот и для начала попросила его продиктовать любое предложение. Нет проблем! Он предложил:
– Мы используем точку с запятой там, где можно поставить точку, но не хочется разделять идеи, – сказала я. – Итак, мы могли бы поставить точку в конце предложения, но если ты добавишь что-нибудь связанное по смыслу, то вместо этого мы сможем использовать точку с запятой. Например, какое любимое блюдо Ригли?
– Его любимая еда – это все, – ответил мальчик, и я записала:
Я отдала ему листок.
– Дай пять! – сказал он, снова поднимая руку, чтобы хлопнуть еще раз.
– Хорошо, что ты сказал мне, как пишется
– Если ты разобрался с фобией точки с запятой, значит ли это, что ты знаешь названия других фобий? – спросила я. – Ты смотрел фильм
– Нет, – удивился он. – Зачем снимать фильм о страхе перед пауками?
Если у вас хронофобия (страх перед будущим) из-за того, что вы зациклены на предполагаемых недостатках молодого поколения, то Артур и многие другие любознательные милые дети, которых я встречала за Грамматическим столом, доказывают ее несостоятельность.
– Как использовать точку с запятой? – спросил Джейсон, строитель, прогуливающий работу в Декейтере, штат Алабама. – Чувствую, что нужно ее использовать, но не знаю, как часто.
– Минимальной суточной дозы нет, – пошутила я, – так что, неважно, как часто ее употреблять. Приведу вам пару примеров.
– Идеально, – сказал Джейсон, который казался немного легкомысленным.
– Это будет грустная история, – сказала я, записывая предложение, которое часто использую на курсах делового письма.
– У вас красивый почерк, – уже не в первый раз сказал его друг Джек.
– Я ходила в
– Очень красивый почерк, – повторил Джек.
– Каждый год они вручали награды за почерк и гражданскую позицию, – сказала я. – Но во втором классе я не получила ни того, ни другого, и мне до сих пор обидно.
– Посмотрите на эту букву
– Сама не понимаю, как так вышло, – сказала я и показала им готовое предложение:
– Да, мэм, – сказал Джек.
– Точка с запятой после
– Да, – сказала я. – Итак, вы используете точку с запятой там, где технически могли бы поставить точку, но хотите немного сблизить фразы, чтобы между ними не было большой паузы. Получится что-то вроде этого:
Затем я предложила им новую версию с
– После
– Перед
– Нет! Здесь нет никаких запятых, только точка в конце, – передумал Джек. – Я бы так и сделал.
– А я бы поставил запятые до и после
– Трудно представить себе огромную кучу запятых, – сказала я. – Не уверена, что их действительно столько.
– Вопиюще много! – заверил Джек.
– Я расставляю знаки препинания так же, как говорю, – сказал Джейсон. – Просто запятые вместо пауз.
– На самом деле, здесь вы перестарались с запятыми, поэтому у меня к вам вопрос, – сказала я. – Могла бы я поставить точку после слова
– Эм, могли бы, – ответил Джек.
– Абсолютно в этом уверен, – сказал Джейсон.
– Да, могла бы, – сказала я, – и если это так, тогда нам нужно что-то посерьезнее, чем запятая.