Читаем Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях полностью

Одежда князей да бояр Мишу не интересовала, а вот старинное оружие привлекло его внимание. Так хотелось взять в руки саблю, секиру, кинжал или духовое ружье. Но все оружие, к сожалению мальчика, было под стеклом.

Миша заметил, что в каждом зале музея на стуле сидит какая-то тетя и смотрит на всех посетителей. Ему показалось, что особенно внимательно она следит за детьми. Как только одна девочка хотела подлезть под заграждение, она тут же встала и запретила ей это делать.

– Мам, а что это за тетя? – шепотом спросил он у мамы. – Почему она так внимательно за всеми смотрит?

– Это смотритель, – пояснила мама, – она следит за порядком, чтобы никто не нарушал правила, не испортил экспонаты. Она все время находится в зале. А если выходит, ее сразу заменяет другая. Ценные экспонаты нельзя оставлять без присмотра ни на минуту.

Наконец Миша с родителями подошли к табличке «Выход», что означало конец экскурсии. Миша устал. В голове у него было столько впечатлений, что все они смешались. Единственное, чего хотел мальчик, это быстрее присесть на скамейку во дворе музея.

– Как твои первые впечатления от музея? – спросила мама.

– Мне было очень интересно! – ответил Миша. – Я бы еще раз с удовольствием посмотрел на старый город, на битву с золотоордынными захватчиками, на старинную ладью и оружие. Только я устал. Давай как-нибудь еще придем в краеведческий музей, чтобы подробнее все рассмотреть.

– А как же правила, о которых я тебе говорила. Они не утомляли тебя? – осведомилась мама.

– Я про них ни разу и не вспомнил, – смеясь, ответил Миша, – так было интересно, что не хотелось бегать и кричать.

На семейном совете решено было в этот раз не ходить в другие отделы музея. Оставшееся время посвятили прогулкам по парку и катанию на катере по реке, которая протекала у стен кремля.

Так Миша узнал, что такое музей. Там не пахло пылью и плесенью, как он представлял, а было много интересного и познавательного. Он сам предложил в следующие выходные посетить природоведческий отдел краеведческого музея, потому что там стоял скелет мамонта.

Вопросы и задания

● В какой музей пошли Миша с родителями? О каких правилах поведения в музее он узнал? Почему они ему не понравились?

● С какого отдела музея начали осмотр экспозиции Миша с родителями?

● Что заинтересовало мальчика в экспозиции?

● Почему ему не захотелось нарушать правила поведения в музее? Почему он устал? Почему все впечатления перемешались у него в голове?

● С какой экспозицией краеведческого музея Миша решил познакомиться в следующий выходной? Почему?

● Расскажите о своем посещении музея.

Словарная работа: краеведческий музей, кремль, карта-путеводитель, вестибюль, утварь, макет, диорама.

<p>Археолог и палеонтолог</p>

Задачи:

– показать значимость работы палеонтологов и археологов, их связь с музейными работниками;

– дать знания об особенностях профессий, месте работы, значимых личностных и профессиональных качествах;

– развивать целенаправленное внимание, слуховое восприятие, память, диалогическую и монологическую речь, обогащать и активизировать словарь;

– развивать умение использовать свой личный опыт в беседе, делать выводы, высказывать суждения;

– формировать уважительное отношение к работе археологов и палеонтологов, интерес к их деятельности, истории.

<p>Как Лена узнала про археологию</p>

Многие дети очень любят телепередачи и мультики о древних цивилизациях человечества. Древний Египет, Индия, Китай манят их своей загадочностью, сказочностью. Я знаю одну девочку, у которой есть все энциклопедии по древним цивилизациям. Сначала мама читала ей рассказы по истории древнего мира, а потом она и сама научилась читать.

Однажды эта девочка, которую зовут Лена, задумалась над тем, как люди узнали о пирамидах, древних городах, храмах и других объектах древности. Не сами же они пришли в музеи. Особенно этот вопрос взволновал Лену, когда она с родителями была в Египте и ходила в исторический музей, видела пирамиды. А живет эта девочка в Великом Новгороде. В этом древнем городе ученые постоянно ведут раскопки. Мама Лены решила отвести дочку к месту раскопок, чтобы показать, как добываются предметы старинного быта, откапываются целые строения или их оставшиеся части.

Площадка, где велись раскопки древнего городища, находилась недалеко от Новгородского кремля. По периметру место раскопок было обнесено забором. Лена увидела, что за забором вырыт большой котлован, а в нем копаются в земле какие-то люди. В руках у них вместо лопат и топоров были кисточки, какие-то скребки и другие мелкие инструменты.

– Что здесь делают эти люди? – спросила Лена у мамы. – Почему они сидят на коленках на земле? Что можно сделать такими маленькими инструментами, как у них?

Перейти на страницу:

Все книги серии Библиотека современного детского сада

Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях
Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях

В книге представлены авторские рассказы для детей дошкольного и школьного возраста о следующих профессиях: работники почты, сельского и лесного хозяйства, транспорта, средств массовой информации, музейные, археолог и палеонтолог, военнослужащий, пожарный, врач скорой медицинской помощи, спасатель, полицейский, библиотекарь, фотограф, художник, повар.Материал носит познавательный характер. он поможет воспитателям в художественной или повествовательной форме рассказать детям об особенностях разных профессий, сформировать к ним интерес, воспитать уважение к людям труда и результатам их деятельности.По каждой профессии автором предложено несколько рассказов, что позволит педагогам более глубоко раскрыть ее суть и значимость. Все рассказы имеют методическую составляющую.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей, учителей начальных классов.

Елена Алексеевна Алябьева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Как нужно воспитывать ребенка, чтобы он вырос умным, целеустремленным и успешным? Профессор Гарвардского университета Рональд Ф. Фергюсон и журналист Татша Робертсон провели масштабное исследование: в течение 15 лет они задавали этот вопрос выдающимся бизнесменам, политикам, музыкантам, спортсменам и их родителям.Оказалось, что социальный статус, благосостояние семьи или город, где рос ребенок, значения не имеют. Главное – придерживаться определенной стратегии в воспитании.Хороший родитель умеет переключаться внутри своей главной роли на восемь составляющих. Именно в этом и кроется секрет воспитания целеустремленных и реализованных людей – в умении родителей совмещать в себе восемь ролей. Из этой книги вы узнаете, какие это роли; надо ли учить ребенка считать, читать и писать до школы; стоит ли вмешиваться в конфликты ребенка с друзьями и учителями; как мотивировать его к учебе. В книге собраны последние научные исследования в области развития и обучения детей и истории успеха выдающихся людей.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Рональд Фергюсон , Татша Робертсон

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука