Ребенок второго года жизни. Пособие для родителей и педагогов

По единодушному мнению родителей, проблема адаптации полностью ложится на плечи персонала дошкольного учреждения. Однако это глубочайшее заблуждение. В первую очередь эта проблема касается семьи, в которой растет малыш. Как он будет себя чувствовать в этот период – зависит от многих объективных и субъективных факторов жизни самой семьи, отношения взрослых к ребенку и много другого.

Большое значение при адаптации ребенка к дошкольному учреждению имеет тот факт, в какой семье живет ребенок. Одно дело – большая семья с дедушками и бабушками, братьями и сестрами и другое дело – семья, состоящая из трех человек: мамы, папы и малыша. И даже в этой крохотной ячейке свои традиции и привычки. Одни открыты для друзей с их ребятишками, шумными праздниками и загородными походами. Другие же ведут тихий, замкнутый образ жизни. Понятно, какой жизненный опыт приобретают те и другие малыши, живущие в этих семьях. Ребенок, который привык видеть вокруг себя разных людей, впервые переступив порог группы, держится настороженно, но быстро успокаивается. Да, мама на какое-то время оставила его, но рядом приветливая тетя, которая разрешает играть с интересными игрушками. А мама обязательно придет, ведь ребенок привык верить ее словам: «Я обязательно приду!»

Немаловажное значение имеет возраст ребенка. У трехлетнего малыша развита речь. Его можно уговорить, отвлечь подвижной игрой, показом кукольного театра. Ребенок двух лет отчаянно плачет, не пытаясь даже вникнуть в смысл слов, обращенных к нему. Его невозможно хоть как-то подготовить к грядущим переменам. Переход в новые условия для него – полная неожиданность. Ведь он еще никогда в жизни не оставался без мамы или другого близкого взрослого и чувствует себя брошенным, одиноким. Рушатся все его представления о незыблемости мира, в центре которого он и мама. Страх, испуг, обида – все перемешалось в сознании малыша, все вызывает отчаяние и горе.

Его не могут успокоить ни внимание чужих людей, ни их желание отвлечь. Вид незнакомого лица, голос, манера общения, жесты – все вызывает у ребенка протест, взрыв отрицательных эмоций. И в то же время ему никак не обойтись без их помощи при кормлении, переодевании и т. п. Взрослые вынуждены тесно соприкасаться с малышом, нарушая его личное пространство и вызывая тем самым стойкое неприятие их помощи. Это усугубляет страдание малыша.

Находясь в крайне повышенном нервном возбуждении, ребенок сосредоточивается на собственных переживаниях. Тщетна попытка привлечь его внимание к сверстникам в группе. Они ничем не могут помочь ему, такие же беспомощные и напуганные.

Чувство страха обостряется при виде незнакомой обстановки. Ребенок утрачивает способность хоть как-то ориентироваться в ней при виде множества дверей и помещений (ванная, спальня). В этот острый период краски вокруг меркнут для малыша. Он не в состоянии вычленить какую-то игрушку из общей массы игрового материала, а помощь взрослых решительно отвергает. Вместо того чтобы бегать, играть, малыш стоит или сидит у двери и упорно ждет маму.

Попадая в чужую для себя обстановку, ребенок лишается привычного неторопливого ритма жизни и того душевного комфорта, который окружал его совсем недавно. В новых условиях ему определена непривычная роль одного из членов коллектива, который должен подчиняться четким требованиям режима. И все это без его согласия, без какой-либо первоначальной подготовки. У него совершенно нет времени, чтобы как-то приспособиться, перестроиться.

Все это настолько негативно сказывается на ребенке, что он не в силах успокоиться даже тогда, когда возвращается в привычную домашнюю обстановку. Дома ребенок капризничает, настороженно следит за вами, боится выпустить вас из вида. У него плохой аппетит, прерывистый, неспокойный сон. Душевные силы настолько исчерпаны, что в большинстве случаев наблюдается регресс: недавно научившийся ходить малыш возвращается к ползанию, ребенок, который еще недавно правильно говорил, замолкает. Сказываются и нервные перегрузки. А это уже может вызвать разного рода заболевания.

Из сказанного становится очевидно: нельзя безжалостно разрывать тесные связи между ребенком и мамой, которые формируются с первых дней его жизни. Нельзя оставлять кроху один на один с такими серьезными проблемами. Маме необходимо быть рядом с ребенком, охранять его нервную систему от перенапряжения, сглаживать острые моменты в этот трудный период его жизни.

Родителей, как правило, волнует вопрос: как долго длится адаптационный период. Все зависит от того, как вы подготовите малыша. Одни проблемы можно решить заранее, другие будут решаться с вашей помощью в ходе адаптации.