Эта естественная, практически не ощущаемая на слух негармоничность (1,5–2,0 %, что соответствует 20–30 центам), характерна и для речевого голоса, в связи с чем конструкторы систем искусственной речи (речь робота) даже специально вводят в алгоритм образования искусственного (синтетического) голоса некоторый элемент негармоничности для повышения его естественности (Сорокин, 1985, 1992).
Наши исследования показали также, что негармоничность спектра при сольном и хоровом пении заметно возрастает при форсировании голоса, повышении высоты, эмоциональной экспрессивности, причем обнаружены характерные для разных эмоций (радость, печаль, гнев, страх) отклонения обертонового состава спектра, проявляющиеся при пении в миноре, мажоре и т. п. (Морозов, 1999).
В связи с естественным присутствием в спектре любого певческого голоса определенной негармоничности, мы предложили для обозначения данного явления термин квазигармоничность
(Морозов, Кузнецов, 1994).Естественно предположить, и это оправдывается экспериментальными исследованиями, что негармоничность, а следовательно, и эстетические качества тембра (в том числе и чистота строя хора!) зависят от техники пения. Поэтому у мастеров резонансного пения негармоничность спектра проявляется в меньшей степени, чем у певцов с несовершенной техникой. В связи с этим понятны стремления Сандлера обучить хор резонансной технике и его беспощадная борьба с нерезонансным звуком на каждой из репетиций хора (см. след. раздел).
Как уже говорилось, нами была произведена оценка высокой певческой форманты
(ВПФ), а также – степени гармоничности или, по нашей терминологии, квазигармоничности спектров звучания хоров Сандлера и других дирижеров.Обратимся к результатам исследования. На рис. 3 и 4 сопоставлены спектры звука хора Сандлера радио и ТВ (рис. 3) и хора студентов Университета (рис. 4).
Рис.
3. Хор Г. М. Сандлера – радио и телевидения. Из-под дуба, из-под вяза… Гласи. Ав слове «малинА», в заключительной фразе «Вот и калина, вот малинА!»Вертикальной полосой затенения обозначена высокая певческая форманта.
Рис.
4. Хор студентов ЛГУ под руководством Г. М. Сандлера. Из-под дуба, из-под вяза… Гласи.Таблица 1. Сравнительные характеристики спектров двух хоров Г. М. Сандлера (хор радио и ТВ и хор студентов ЛГУ
)Примечания
к табл. 1. Фразы, из которых выделены гласные для анализа:1. Заключительные слова «Вот и калина, вот малинА!».
2. То же самое.
3. На коноплю, на коноплю, на конОплю, на коноплю летати, летати.
4. То же самое.
5. Пойду ль, выйду ль я, да пОйду ль я, выйду ль я да…
6. То же самое.
7. Заключительная фраза: «Веники, веники, вЕники!»
8. То же самое.
9. Ты постОй, постой, красавица моя…
10. По пра– по прАздничкам, по пра– по праздничкам. По праздничкам одевай, одевай…
*
**
Таблица 2. Сравнительные акустические параметры хоров А. В. Свешникова, В. Н. Минина и Г. М. Сандлера
Примечание
к табл. 2. Фразы, из которых выделены гласные для анализа:1. Заключительная фраза: «Веники, веники, вЕники!»
2. Пойду ль я, выйду ль я, да пОйду ль я, выйду ль я…
3. По пра– по прАздничкам, по пра– по праздничкам. По праздничкам одевай, одевай…
4. Он не будет, он не станет, он забудет, перестАнет летати, летати!..
5. На коноплю, на коноплю, на конОплю, на коноплю летати, летати…
6. Заключительная фраза: «КАк люблю я вас, как боюсь я вас…»
Дополнительные примечания см. табл. 1.
Необходимые пояснения к рисункам приведены в подписях к рисунку.