Родитель ты или вредитель

Не горевали бы сейчас «жители», если бы в свое время это маленькое государство «семья» четко определило, застолбило и охраняло свои границы. И не только территориальные! Свекровь-то в другом городе живет и в гости к ним не появляется. Тогда какие границы нарушены? Помните, «на суше, на воде и даже в воздухе»?

Границы семьи должны проходить всюду, где могут быть нарушены внутрисемейные интересы.

Проложить и поддерживать их нужно, в первую очередь, в собственной голове.

Определить, что границы моего маленького государства «семья» — это взаимодействие трех (подставьте свое количество) людей, общие интересы, права и обязанности, общие законы и ритуалы, праздники и привычки. Которые существуют, поддерживаются, соблюдаются и выполняются всеми членами этой семьи. Любую внешнюю попытку изменить существующие или внедрить новые правила нужно рассматривать как «посягательство» на суверенитет и нерушимость границ семьи.

И решение «присоединить» к этому государству дополнительную «область» — интересы, мысли, привычки и понятия еще одного человека (пусть даже родного по крови!) — должно учитывать мнение всех. Потому что любое изменение границ затронет интересы каждого жителя. Невольно, частично — не важно! Факт остается фактом.

Вот это и есть установленная граница семьи. А ее зыбкость, непрочность или местами отсутствие неизбежно влечет склоки, обиды, скандалы, разводы — «государственные конфликты и очаги напряженности».

В конце этой главы мы еще вернемся к вопросу границ семьи и важности «внутренних договоренностей» для успешной реализации проекта «Наш ребенок».

Итак, в каких рамках происходит процесс воспитания детей, какие есть границы проекта «Мой ребенок».

1. Граница «Я» — физическое тело снаружи и изнутри + внутренний мир (эмоции, интересы, желания, личный опыт и т. д.).

2. Граница «Место, где я живу» — личные вещи, комната, квартира. Ребенок становится старше, и в его пространство мы начинаем вносить его личные вещи, комнату, квартиру.

3. Граница «Отношения и общение “первого круга”» (мама, папа, брат, сестра). Отношения с людьми, которые живут в одной квартире с ребенком.

4. Граница «Отношения “второго круга”» (бабушки, дедушки, родственники). Родственники, друзья, которые не живут с нами в квартире, но с которыми мы регулярно общаемся, у которых периодически гостит ребенок.

5. Граница «Отношения “третьего круга”» (друзья, соседи, одноклассники и т. д.).

6. Граница «Общество» — детский сад, школа, учебные заведения, рабочие коллективы, государственные учреждения, общественные организации, социальные сети, интернет, СМИ.

В этих границах проходит процесс воспитания ребенка — реализация проекта «Мой ребенок».

Подумайте, в каких границах вы можете влиять больше, а в каких меньше.

Основные границы проекта — три первых.

Почему именно в них?

Потому что в этих границах родитель реально имеет возможность влиять.

• Родитель имеет возможность влиять только в границах «Я», «Место, где я живу», «Отношения и общение “первого круга”».

Во всех остальных начинают включаться дополнительные «силы», которые не всегда имеют общую с вами цель по отношению к ребенку, а зачастую — и диаметрально противоположную.

• Во всех остальных границах контроль и возможность влияния у родителя или ограничены, или отсутствуют совсем.

Он может наблюдать и предполагать. Например, ребенок принес из садика рисунок, папа с мамой думают: «В садике с ним занимаются рисованием». Руки-ноги целы, значит, присматривают. Все. О том, что происходит в стенах воспитательных учреждений буквально и ежедневно, мы с вами не знаем, а только предполагаем.

Сюда же относятся интернет, социальные сети, телевидение, компании друзей и прочее.

В этих границах мы не можем сделать так, чтобы взаимодействие с нашим ребенком проходило, как мы того желаем.

Есть только рамки трех границ, где мы можем применить наше влияние в полной мере. Во всех остальных все очень зыбко, наши позиции не устойчивы.

Для чего нужно определить границы проекта «Мой ребенок»?

Для того, чтобы понимать, где мы можем реально повлиять на воспитательный процесс, и должны это делать, учитывая нашу цель.

Границы — это еще и ограничения, то есть правила и запреты. Без жестких ограничений в ключевых позициях результата не будет.

Критерий определения правил и запретов один — помогает или мешает формированию способности адаптироваться и выживать в этом мире.