Родитель ты или вредитель

Да, проще и быстрее по времени, усилиям (а иногда и по деньгам!) купить детям очередной айфон или отправить их в очередной раз на отдых к теплому заграничному морю, чем полгода «играться» в ремонт детских комнат. И можно объяснить себе, что такие «вложения» в детей полезней, чем «заставлять их клеить обои».

Не откупаться, а вкладывать!

Но так ли это? Ответьте, пожалуйста, на этот вопрос.

3. Ваши личные качества как ресурс

Посеешь привычку — пожнешь характер.

Образ родителей, их опыт, их привычки, черты характера (недостатки не исключение!) могут служить личным примером для детей. Очевидно, не всегда и не во всем.

Умело распорядиться своим «личным жизненным багажом», чтобы он не мешал, а помогал процессу воспитания, способен далеко не каждый родитель. Чего только стоят наши «слепые зоны» — те самые черты и привычки, которые мы настойчиво в себе отрицаем и так же настойчиво демонстрируем в ежедневном поведении детям.

Помните пример с Дашей, которая «только конфеты и печенье ест»? Поверьте, ее мама искренне и глубоко убеждена, что заботится о здоровье дочери и делает для этого все, что от нее зависит: «К врачам ходим самым лучшим. Лекарства — самые дорогие. И чего гастрит хронический? Может, от деда передалось по наследству? У него тоже с желудком проблемы были».

Чтобы родителю справиться с этой задачей, просто прочесть книгу (пусть даже толковую и практичную!) недостаточно. Для этого есть индивидуальные или групповые обучающие мероприятия — как минимум. Последовательная и, признаемся честно, не всегда приятная работа над собой.

И это лишь маленькая доля того, что имеет смысл делать в данном направлении. В последней главе мы поговорим о том, какие еще важные жизненные проекты ведет и реализовывает каждый из нас. Возможно, после ее прочтения тема «Личность родителя» предстанет для вас в ином свете?

Пока же достаточно понять, что ни одна долгосрочная цель по отношению к ребенку как проекту не будет достигнута, если вы не приложите к ней соответствующих личных качеств. Ведь кроме вас — некому. А есть они у вас или нет — судите сами.

4. Информация как ресурс

Мы живем в информационном пространстве. Оно растет, ширится, множится. Чтобы не потеряться, не заблудиться в современных информационных лабиринтах, нужно уметь работать с информацией. Важное умение для родителя — делить поступающую информацию на:

• полезную;

• не полезную.

Самый смекалистый читатель уже догадался, что будет «критерием полезности».

Помогает или мешает данная информация мне как родителю в достижении долгосрочных целей проекта «Мой ребенок»? Помогает — значит, полезная: стоит вкладывать деньги в ее приобретение, время в ее изучение, личные качества на ее использование, внедрение. Мешает достижению долгосрочных целей — отсеиваем за ненужностью.

Пример из практики

Знакомый шутил как-то: «У наших соседей очень интересная семья! Он в бизнесе — практически всегда занят. Она домом и ребенком (девочке шесть лет) занимается — в общем, классика. В нашей общей компании уже стала привычной шутка: мы узнаем, какую книгу или какой ролик в интернете посмотрела соседка, по тому, в какую очередную секцию ходит их дочь или на какой очередной диете сидит муж! Она энергичная, времени свободного много, возможности есть — вот и экспериментирует. За шесть лет мы уже сбились со счета. С одной стороны, вроде бы все хорошо — пусть ребенок пробует разное, всестороннее развитие и т. д. Но с другой стороны, мама своей активностью не дает девочке даже понять, нравится ли ей то, чем она сейчас занимается, или нет, добиться хоть каких-то результатов. Девочка так и говорит: «Я уже знаю, что ролики нам тоже не подойдут — мы целую неделю тренировались. Мама сейчас про ушу смотрела. Скоро туда пойдем записываться!»

Классический пример отсутствия конкретных долгосрочных целей и неумения работать с информацией.