Читаем Роль моделей в теории познания полностью

Термином «эйдетический смысл теории» Бохенский обозначает семантический аспект теории, ее объективное содержание. «Знак имеет в системе эйдетический смысл, когда мы знаем его семантический предмет, т.е. когда мы знаем, что оно обозначает, и соответственно значит»12. Тогда оказывается, что теории, для которых нельзя построить моделей, вообще не имеют никакого содержания, никакого отношения к внешнему миру, они представляют собой пустые формализмы. А так как к числу современных физических теорий, прежде всего, относятся квантовая механика и теория относительности, то все рассуждения Бохенского на тему о моделях являются ничем иным, как попыткой лишить всякого объективного содержания величайшие завоевания теоретической мысли и практической деятельности человека.

Сходным образом рассуждает теист и сторонник так называемого критического реализма Э. Никкель в специальной работе «Физическая модель и метафизическая действительность». Цель этого теолога также состоит в том, чтобы посредством анализа роли моделей в познании доказать ограниченность науки и необходимость теологии. Утверждая, что наука создает будто бы только функциональные физические или мысленные (воображаемые) модели, Никкель фальсифицирует науку, изображая ее как описание отдельных фактов, как изображение лишь поверхности явлений, внешней стороны реальности. Наука, строя функциональные модели, не может якобы познать сущность вещей, это могут сделать лишь философия, создающая «принципиальные модели», и теология. Согласно Никкелю, попытка проникнуть в сущность явлений, ответить посредством функциональной модели на вопрос «почему» обречена на неудачу13.

Других представителей неосхоластики не устраивает такое разделение науки и философии. Ж. Маритен, например, считает: утверждение о том, что наука должна заниматься вопросом «как», а философия вопросом «почему», является «одной из самых знаменитых банальностей нашего времени». С его точки зрения, наука не ограничивается простой «фактологией». Маритен признает даже, что механические модели физиков викторианской эпохи также содействовали такому пониманию, которое стремилось ответить на вопрос «почему»14. Трудности возникли в новой физике. Принцип неопределенности Гейзенберга не говорит, по его мнению, в пользу ненаблюдаемости микромира, но лишь обнаруживает прерывность наблюдения в этой области в отличие от непрерывного и полного наблюдения в макромире. Отсутствие наглядности исключает здесь применение моделей. Это своего рода атомизм наблюдения и измерения, который мешает воображению построить модель рассматриваемого явления, но мы всегда находимся в зоне наблюдаемого. Такой мир вообразим лишь в искаженном или одностороннем виде.

Однако эта уступка науке, заключающаяся в признании ее права на «почему», и это более тонкое расчленение понятий наглядности и наблюдаемости не мешает Маритену, как и другим теологам, спекулировать на трудностях научного познания микромира с единственной целью подчинения научных истин (истин разума) как якобы неполных, частичных истинам теологии (веры) как якобы наиболее полным, глубоким, абсолютным.

Аппарат науки, к которому относятся и модели, не в состоянии проникнуть в более глубокие слои бытия – таков лейтмотив почти всех высказываний философов этого направления при обсуждении гносеологических Вопросов, в том числе вопросов о модели. Немецкий философ-идеалист и теолог Фр. Дессауер15 пишет, что отображение, то есть в этом смысле понимаемое логико-математическое или модельное (modellhafte) воспроизведение, никогда не может полностью передать объект бытия.

Модели – это лишь аналоги, «нет оснований считать, что они являются копиями основных реальностей природы», волновая и корпускулярная модели не являются ни объяснением, ни раскрытием природы света, а лишь поверхностными аналогиями – таковы выводы английского томиста Э. Колдина16. Они также бросают тень на естественные науки, пользующиеся для понимания природы в числе своих средств методом моделей.

Критикуя томистские рассуждения о моделях, мы отнюдь не хотим утверждать, что модель является всеобъемлющим и безотказным средством познания объективного мира. Но следует решительно отвергнуть измышления томистов о том, что методы естественных наук, и в том числе метод моделей, не в состоянии проникнуть в сущность явлений объективного мира, а могут лишь скользить по поверхности явлений.

По Маритену, построение любых моделей представляет собой элемент так называемого эмпириологического анализа, который осуществляют науки. Если в понятии эмпириологического анализа Маритен считает, что науки могут в известных границах размышлять о причинах явлений, то в понятии онтологического анализа он ограничивает эти права науки областью классификации, описания, сопоставления, предоставляя лишь умозрительной философии и теологии полное право и обязанность рассуждать «о философском определении четырех причин, внешнего и внутреннего действия, телесной субстанции и действующей силы».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория культуры
Теория культуры

Учебное пособие создано коллективом высококвалифицированных специалистов кафедры теории и истории культуры Санкт–Петербургского государственного университета культуры и искусств. В нем изложены теоретические представления о культуре, ее сущности, становлении и развитии, особенностях и методах изучения. В книге также рассматриваются такие вопросы, как преемственность и новаторство в культуре, культура повседневности, семиотика культуры и межкультурных коммуникаций. Большое место в издании уделено специфике современной, в том числе постмодернистской, культуры, векторам дальнейшего развития культурологии.Учебное пособие полностью соответствует Государственному образовательному стандарту по предмету «Теория культуры» и предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Культурология», и преподавателей культурологических дисциплин. Написанное ярко и доходчиво, оно будет интересно также историкам, философам, искусствоведам и всем тем, кого привлекают проблемы развития культуры.

Коллектив Авторов , Ксения Вячеславовна Резникова , Наталья Петровна Копцева

Культурология / Детская образовательная литература / Книги Для Детей / Образование и наука
История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература