Россия и Молдова: между наследием прошлого и горизонтами будущего

В Приднестровье мы чувствуем себя проще, потому что там официальный язык русский и приветствуется русская культура. Там совсем другое отношение и, в принципе, нормальная обстановка для развития русского языка и русской культуры.

Говоря о правом береге Республики Молдова, вот с какой ситуацией мы сталкиваемся здесь в отношении русской школы: реформирование образования затрагивает все пласты образовательной сферы, сначала реформы апробируются на русских школах, потом переносятся на молдавские. Вот так русская и молдавская школы существуют “на равных”, но первой под реформу попадает русская школа, такая практика. Высшей школы это тем более касается. Я как раз приехал сюда в разгар массовых движений по сокращению русских групп, положение было не из лучших.

Каковой представляется судьба русскоязычного населения в перспективе развития молдавской независимости? Думаю, что идеальным решением была бы реинтеграция. В Советском Союзе, в Российской империи такого не было, ассимиляции не было, была интеграция»[539].

Тут следует добавить несколько цифр, которые проливают дополнительный свет на общие тенденции, складывающиеся в сфере образования Республики Молдова на современном этапе. На начало 2019/20 учебного года общее число студентов и мастерантов, зачисленных в вузы страны, составило порядка 60 тыс. человек, в том числе на первый курс лиценциата и мастерата – около 19 тыс. человек. В сравнении с 2007/08 учебным годом наблюдается сокращение более чем в два раза. К сожалению, эта тенденция продолжает расти. Введенная в мае 2005 г. программа обучения в высших учебных заведениях РМ по Болонской системе еще не стала предметом глубокого научного изучения и анализа. Но тот факт, что значительная часть выпускников молдавских гимназий не желают продолжать обучение в лицейских классах, отдавая предпочтение профессиональным колледжам, свидетельствует о наличии многочисленных проблем в имплементации этой системы.

Кстати, нежелание юношей и девушек продолжать образование в высшей школе Молдовы связано с еще целым рядом тенденций. Часть молодых людей не желают продолжать обучение в республике, потому что не видят для себя перспектив. В связи с низким уровнем жизни многие предпочитают скорее уехать на заработки в более успешные страны, куда до этого уже зачастую перебрались их родственники и друзья и где, в случае успеха, они смогут продолжить учебу или ограничатся просто более высоким заработком, который им будет обеспечен, но не на родине.

Межгосударственный фонд гуманитарного сотрудничества государств – участников СНГ (МФГС)

Фонд был образован на основании Договора, подписанного 25 мая 2006 г. в Душанбе на заседании Совета глав правительств СНГ. Первоначально к нему присоединились семь государств – Республика Армения, Республика Беларусь, Республика Казахстан, Кыргызская Республика, Российская Федерация, Республика Таджикистан, Республика Узбекистан. Позже к Договору о Фонде присоединилась Азербайджанская Республика, а в 2014 г. – Республика Молдова. Фонд тесно взаимодействует с Советом по гуманитарному сотрудничеству государств – участников СНГ (СГС). В настоящее время исполнительным директором Фонда МФГС является заслуженный работник культуры России, заслуженный деятель искусств Украины Анатолий Геннадьевич Иксанов. В состав членов правления организации входил экс-министр образования, культуры и исследований Республики Молдова Игорь Михайлович Шаров.

Организация действует на основе долевого финансирования стран – членов МФГС и добровольных взносов, направленных на поддержку деятельности Фонда.

Она осуществляет многоплановую деятельность, нацеленную на сохранение культурного наследия на пространстве стран СНГ (за это отмечена ЮНЕСКО). Одной из миссий Фонда является поддержка взаимодействия в области гуманитарной сферы, в том числе в сохранении языкового многообразия и русскокультурной составляющей в странах – членах Фонда. Результаты деятельности Фонда в этих государствах являются различными. Это зависит от целого спектра объективных и субъективных факторов, включая ориентацию стран – членов Фонда на русскокультурную составляющую, на взаимодействие в соответствии с российским вектором развития.