Россия, оптимизация роли в мировой глобализации

Оценивая указанный период развития Китая, и судьбу СССР задаешься вопросом насколько   уместна была инициатива ЦК КПСС в 50 – годы для самого Китая, китайского народа. С 1958 по 1971 год его лидеры – диктаторы, стремясь построить социализм   "с китайским лицом", допустили очень серьезные ошибки, нанесли громадный ущерб китайскому народу. При этом они сохранили свой статус. В 1971 год страна, оспаривающая у СССР роль лидера мирового коммунистического движения, пошла на сближение с ведущими странами капитализма. Ее руководители, реализуя свои диктаторские полномочия, стиль работы КПК, в течение последующих 50 лет вывели страну в мировые лидеры, многократно повысив жизненный уровень трудящихся.

Как это понимать? Все это " простым аршином", которым мы привыкли пользоваться, не измерить. У нынешних поколений россиян, получивших в достаточном объеме информацию о жертвах и ущербе нанесенном прошлыми руководителями СССР и Китая, категория "диктатура" воспринимается зачастую, как синоним "деспотизма". Это не совсем объективный подход.  На основе диктатуры королевской власти в течение тысячелетий развивалось большинство государств мира, формировались гуманистическая мораль и право. Популярен был даже термин – просвещенный монарх.    Демократия и диктатура это две парные категории единства и борьбы противоположностей, их крайними формами являются деспотизм и анархия. В жизни демократия и диктатура часто сопровождают друг друга. Великобритания, достигнув в прошлые века наибольшего уровня     демократии, используя ее плоды – развитую   промышленность и судоходство, с жестоким деспотизмом покоряла народы мира. К. Маркс полагал, что с помощью диктатуры пролетариата путем насилия можно построить светлое будущее для человечества. Но для большинства идеологов и философов понятие диктатура носит настолько негативную окраску, что они просто отрицают ее право на существование.  Приведенные доводы указывают на необходимость более глубокого изучения условий и последствий   существования диктатуры.

Диктатура многолика и постоянно сопровождает нас с момента рождения. Особенности ее форм зависят от большого количества факторов. Характер диктатуры воспитателя детского сада по отношению к своим воспитанникам отличается от характера диктатуры учителя младших и тем более старших классов. Диктатура родителей имеет свои особенности, которые непрерывно обновляются по мере взросления детей. Примеры, которые приведены выше достаточно наглядно показывают, что характер диктатуры зависит от разности уровней интеллекта " диктатора" и подопечных. По мере взросления детей границы ее применения сокращаются, приказной тон воспитателя детского сада заменяется на большой арсенал воспитательных приемов. Но цель – заставить принять подопечных взгляды наставника, не меняется и диктатура, хотя и приобретает другой   облик, сохраняется.

Наличие деспотической составляющей в диктатуре во многом предопределяется тем, насколько установки диктатора полезны, соответствуют ли   естественному ходу развития событий. Если подопечные воспринимают их именно таковыми, принуждение заменяется простым разъяснением сути новой задачи. При наличии у "диктатора" большого авторитета необходимость ее исполнения воспринимается воспитанниками с энтузиазмом. Наоборот, для обеспечения выполнения действий, приносящих вред подопечным, противоречащих ходу естественного развития общества, необходимы жесткие меры принуждения, при длительном и масштабном их применении они неизбежно трансформируются в деспотизм.

Выводы, приведенные выше, достаточно убедительно подтверждаются событиями в Китае. Сочетание " диктатура + идеология коммунизма" привели страну к экономическому разорению, возникновению разрушительных социальных конфликтов. Переход на формулу" диктатура + плюс рыночная, капиталистическая модель" позволил подняться стране до уровня мирового лидера. При этом отдельные элементы социализма, фрагменты его идеологии (планирование, социальная ответственность бизнеса и др.) были разумно использованы в качестве вспомогательных инструментов.

Общество, которое в процессе исторического развития выработало противовесы диктаторам на стадии выбора направлений развития государства и обеспечило на последующих этапах действенный контроль за их использованием сводит до минимума негативные последствия диктатуры. Доминирует мнение, что таким противовесом могут быть только формы демократии, созданные в США, ЕС. Опыт Китая позволяет предположить, что конкурентная рыночная экономика, при достижении промышленностью высокого уровня развития, также становиться достаточно сильным и действенным противовесом диктатуре, реализуемой государственным аппаратом. При наличии конкурентной рыночной среды государство избавляется от функций "воспитателя детского сада", и осваивает стиль работы преподавателя ВУЗа, арбитра на футбольном поле, идеолога развития.