Читаем Русская революция. Россия под большевиками. 1918-1924 полностью

125 Anweiler O. Geschichte der Schule und Pedagogik in Russland... S. 155.

126 Королев Ф.Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1917-1920. М., 1959. С. 277.

127 Огнев Н. (Розанов М.Г.) Дневник Кости Рябцева. М., 1966. С. 19—20.

128 Культурное строительство СССР. М., 1956. С. 80.

129 Луначарский А.В. // Известия. 1921. № 214. 25 сент. С. 1.

130 Fitzpatrick S. The Commissariat of Enlightenment. P. 286—288.

131 Луначарский о народном образовании. С. 245. Цит. по: Anweiler О. Geschichte der Schule und Pedagogik in Russland. S. 193. См. также: Kulturpolitik der Sowjetunion. S. 28—29.

132 Anweiler O. Geschichte der Schule und Pedagogik in Russland... S. 241— 242. Результаты обследования взяты из кн.: Дети и Октябрьская революция: идеология советского школьника / Под ред. В.Н.Шульгина. М, 1928.

133 Народное просвещение. 1921. № 89/90. С. 1.

134 Лучшим исследованием на эту тему остается работа В.Зензинова «Беспризорные» (Париж, 1929).

135 Там же. С. 99.

136 Луначарский А.В. // Известия. 1928. № 49. 26 февр. С. 5; Крупская Н.К. // Правда. 1923. №51.7 марта. С. 1.

137 Богуславский М. // Красная новь. 1927. № 8. С. 140-141.

138 Muggeridge M. Chronicles of Wasted Times: Chronicle I: The Green Stick. New York, 1973. P. 219.

139 Ball A. //Janrbucher fur Geschichte Osteuropas. 1991.Bd.39.№ 1. S. 40—41.

140 Зензинов В. Беспризорные. С. 96.

141 Правда. 1925. № 275.2 дек. С. 1.

142 См.: Чанбарисов Ш.Х. Формирование советской университетской системы. Уфа, 1973; McClelland J.C. Bolsheviks, Professors and the Reform of Higher Education in Soviet Russia. 1917—1921. Ph.D. dissertation. Princeton University, 1970; Народное образование в СССР: Сб. док-тов. 1917-1973. М, 1974.

143 McClelland J.C. Bolsheviks, Professors and the Reform of Higher Education... P. 105.

144 Цит. по: Ульяновская В.А. Формирование научной интеллигенции в СССР. 1917-1937 гг. М., 1966. С. 54.

145 Алексеева Г.Д. Октябрьская революция и историческая наука. 1917— 1923 гг. М., 1968. С. 263-264.

146 Vucinich A. Empire of Knowledge. Berkeley, 1984. P. 91—122; Fitzpatrick S. The Commissariat of Enlightenment. P. 68—73; Смирнов И.С. Ленин и русская культура. С. 236—297.

147 Декреты Советской власти. Т. 3. С. 381—382.

148 Emmons Т. Introduction. In: Time of Troubles: The Diary of Yurii Vladimirovich Got'e. Princeton, 1988. P. 20; Новиков М. В кн.: Московский университет. 1755—1930. Юбилейный сборник. Париж, 1930. С. 159.

149 Декреты Советской власти. Т. 4. С. 311—312.

150 Известия. 1918. № 145. 12 июля. С. 4; Read С. Culture and Power in Revolutionary Russia. P. 133—141.

151 McClelland J.C. Bolsheviks, Professors and the Reform of Higher Education... P. 219—220.

152 Anweiler O. Geschichte der Schule und Pedagogik in Russland... S. 240—241.

153 См.: Katz Z. // Soviet Studies. 1956. Vol. 7. № 3. P. 237-247.

154 Бутягин A.C., Салтанов Ю.А. Университетское образование в СССР. М., 1957. С. 52.

155 КПСС в резолюциях... М., 1953. Т. 1. С. 892.

156 Собрание узаконений и распоряжений. 1921. № 65. 9 нояб. С. 593—598 (Декрет № 486). См.: Пайпс Р. Русская революция. Ч. 1. С. 13—14.

157 Жаба С. Петроградское студенчество. Париж, 1922. С. 46; Стратонов B. В кн.: Московский университет. 1755—1930. Юбилейный сборник C. 219-226.

158 Read С. Culture and Power in Revolutionary Russia. P. 181.

159 Федюкин С.А. Борьба Коммунистической партии с буржуазной идеологией. С. 249.

160 Московский университет. 1755—1930. Юбилейный сборник. С. 239— 242. См. также: Руль. 1922. № 535. 2 сент. С. 4; № 536. 3 сент. С. 3; № 555. 26 сент. С. 3. Подробнее об этом см. В главе 8 наст. изд.

161 Декреты Советской власти. Т. 3. С. 138—141.

162 Московский университет. 1755—1930. Юбилейный сборник. С. 158, 201-202.

163 Народное просвещение. 1919. № 6—7. С. 142. Ср.: Fitzpatrick S. The Commissariat of Enlightenment. P. 77.

164 McClelland J.C. // Past and Present. 1978. № 80. August. P. 123.

165 Народное просвещение. 1921. № 82. 20 мая. С. 6.

166 Read С. Culture and Power in Revolutionary Russia. P. 228.

167 Matthews M. Class and Society in Soviet Russia. New York, 1972 P. 294.

168 Zetkin K. Erinnerungen an Lenin. Berlin, 1957. S. 19.

169 Декреты Советской власти. Т. 7. С. 50—51.

170 Sullivan H. In: Encyclopaedia of the Social Sciences. New York, 1933. Vol. 9. P. 521.

171 Богданов И.М. // Народное просвещение. 1928. № 5. С. 113—114.

172 Fulop-Miller R. Geist und Gesicht des Bolschewismus. S. 402.

173 Народное хозяйство Союза ССР в цифрах. М., 1925. С. 22—23.

174 Миронов Б.Н. // История СССР. 1985. № 4. С. 137-153.

175 Народное просвещение. 1928. № 5. С. 114.

176 Там же. С. 118.

177 Крупская Н.К. Педагогические сочинения. М., 1957. Т. 9. С. 404—408.

178 Там же. С. 289.

179 Примеры взяты из кн.: Mazon A. Lexique de la guerre et de la revolution en Russie. Paris, 1920; Селищев A.M. Язык революционной эпохи. 2-е изд. М., 1928.

180 Собрание узаконений и распоряжений. 1917. № 12. 30 дек. С. 185—186 (Декрет № 176).

Перейти на страницу:

Похожие книги

1917: русская голгофа. Агония империи и истоки революции
1917: русская голгофа. Агония империи и истоки революции

В представленной книге крушение Российской империи и ее последнего царя впервые показано не с точки зрения политиков, писателей, революционеров, дипломатов, генералов и других образованных людей, которых в стране было меньшинство, а через призму народного, обывательского восприятия. На основе многочисленных архивных документов, журналистских материалов, хроник судебных процессов, воспоминаний, писем, газетной хроники и других источников в работе приведен анализ революции как явления, выросшего из самого мировосприятия российского общества и выражавшего его истинные побудительные мотивы.Кроме того, авторы книги дают свой ответ на несколько важнейших вопросов. В частности, когда поезд российской истории перешел на революционные рельсы? Правда ли, что в период между войнами Россия богатела и процветала? Почему единение царя с народом в августе 1914 года так быстро сменилось лютой ненавистью народа к монархии? Какую роль в революции сыграла водка? Могла ли страна в 1917 году продолжать войну? Какова была истинная роль большевиков и почему к власти в итоге пришли не депутаты, фактически свергнувшие царя, не военные, не олигархи, а именно революционеры (что в действительности случается очень редко)? Существовала ли реальная альтернатива революции в сознании общества? И когда, собственно, в России началась Гражданская война?

Дмитрий Владимирович Зубов , Дмитрий Михайлович Дегтев , Дмитрий Михайлович Дёгтев

Документальная литература / История / Образование и наука
100 дней в кровавом аду. Будапешт — «дунайский Сталинград»?
100 дней в кровавом аду. Будапешт — «дунайский Сталинград»?

Зимой 1944/45 г. Красной Армии впервые в своей истории пришлось штурмовать крупный европейский город с миллионным населением — Будапешт.Этот штурм стал одним из самых продолжительных и кровопролитных сражений Второй мировой войны. Битва за венгерскую столицу, в результате которой из войны был выбит последний союзник Гитлера, длилась почти столько же, сколько бои в Сталинграде, а потери Красной Армии под Будапештом сопоставимы с потерями в Берлинской операции.С момента появления наших танков на окраинах венгерской столицы до завершения уличных боев прошло 102 дня. Для сравнения — Берлин был взят за две недели, а Вена — всего за шесть суток.Ожесточение боев и потери сторон при штурме Будапешта были так велики, что западные историки называют эту операцию «Сталинградом на берегах Дуная».Новая книга Андрея Васильченко — подробная хроника сражения, глубокий анализ соотношения сил и хода боевых действий. Впервые в отечественной литературе кровавый ад Будапешта, ставшего ареной беспощадной битвы на уничтожение, показан не только с советской стороны, но и со стороны противника.

Андрей Вячеславович Васильченко

История / Образование и наука
1812. Всё было не так!
1812. Всё было не так!

«Нигде так не врут, как на войне…» – история Наполеонова нашествия еще раз подтвердила эту старую истину: ни одна другая трагедия не была настолько мифологизирована, приукрашена, переписана набело, как Отечественная война 1812 года. Можно ли вообще величать ее Отечественной? Было ли нападение Бонапарта «вероломным», как пыталась доказать наша пропаганда? Собирался ли он «завоевать» и «поработить» Россию – и почему его столь часто встречали как освободителя? Есть ли основания считать Бородинское сражение не то что победой, но хотя бы «ничьей» и почему в обороне на укрепленных позициях мы потеряли гораздо больше людей, чем атакующие французы, хотя, по всем законам войны, должно быть наоборот? Кто на самом деле сжег Москву и стоит ли верить рассказам о французских «грабежах», «бесчинствах» и «зверствах»? Против кого была обращена «дубина народной войны» и кому принадлежат лавры лучших партизан Европы? Правда ли, что русская армия «сломала хребет» Наполеону, и по чьей вине он вырвался из смертельного капкана на Березине, затянув войну еще на полтора долгих и кровавых года? Отвечая на самые «неудобные», запретные и скандальные вопросы, эта сенсационная книга убедительно доказывает: ВСЁ БЫЛО НЕ ТАК!

Георгий Суданов

Военное дело / История / Политика / Образование и наука