Читаем Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс полностью

между- – расположенный или происходящий между чем-л.: междугорье, междупутье, междуречье, междурядье, международный, междугородный;

на- – положение на поверхности предмета: нагорье, нагрудник, наконечник, наплечник, нарукавник, наручник, наушник;

над– обозначает что-л. поверх чего-л.: надбровье, надгортанник, надкостница, надстройка;

не- – отрицание: неверие, неволя, недруг, неприязнь, несчастье, негодность, несмелость;

о– (об-) – остаток после какого-л. действия (результат отглагольного образования): обмылок, обрезок, обрывок, объедки, окурок, опилки;

пере- – то, что может быть соединительным звеном или границей между частями предмета; также повторность, новое действие вместо прежнего: переборка, перевооружение, перегородка, перегрузка, переиздание, перелесок, перемычка, переносица, переписка, переплавка, перестройка;

по- – расположение на поверхности и в пределах чего-л.: побережье, поречье, Поволжье, Поднепровье, Подонье;

под- – расположение чего-л. ниже предмета или вблизи предмета: подбородок, подзаголовок, подзеркальник, подлесок, подножье, подоконник, подрамник, Подмосковье;

пред- – расположение впереди чего-л. или предшествование чему-л.: предбанник, предгорье, предмостье, предплечье, предсердие, предгрозье, предзимье, предыстория;

при- – а) указывает на расположение вблизи чего-л., примыкание к чему-л.: пригород, приморье, приовражье, Приамурье, При-уралье; б) на прибавление чего-л. (отглагольные образования): привесок, привкус, припек, приплод, прирост;

про- – частичное проявление или частичное наличие какого-л. качества: прожилка, прозелень, прозолоть, просинь, проседь, прослойка, простенок;

раз– (рас-) – высшая степень проявления какого-л. качества, свойства и т. п. (имеет разговорный характер): разумница, разумник, раскрасавец, раскрасавица, распутица;

ре– (лат. – «вновь, обратно») – обратный процесс, противоположность действия или повторность, возобновление действия: регресс, реконструкция, реорганизация, реэвакуация;

сверх– очень высокая степень чего-л.: сверхбанк, сверхгигант, сверхприбыль, сверхпроводник, сверхинтеллигент, сверхкритика, сверхмужество, сверхнебоскреб;

со– (реже с-) – совместность: созвездие, созвучие, соавтор, собрат, сограждане, соотечественник, сотоварищ, сотрудник, спутник;

супер- – а) высшее качество, усиленное действие: суперавиация, суперартиллерия, суперактивный; б) главный: супердержава, суперкубок; в) расположенный над чем-л., сверху: суперобложка;

ультра– (лат. – «за пределами, по ту сторону») – находящийся за пределами, крайний, предельный: ультразвук, ультраконсерватор, ультрареакционер, ультрафильтр;

экс– (лат. – «из») – а) движение изнутри наружу: экспатриация (сравните: репатриация), экспорт (сравните: импорт); б) бывший, утративший прежнее положение: экс-губернатор, экс-министр, экс-президент, экс-премьер, экс-чемпион.

В современном русском языке имеется небольшое количество слов, в которых сохранились теперь уже непродуктивные именные приставки: па-, пра-, су– (в некоторых словах они уже не вычленяются):

па- – обозначает неполноту, низшую степень чего-л.: паводок (от вода), пагуба (от губить), падчерица (от дочь), пасека (от секу, сечь), патока (от течь, ток);

пра- – обозначает древность, изначальность или следование во времени, степень родства: прабабушка, правнук, прародина, праязык;

Перейти на страницу:

Все книги серии Портфель учителя

Похожие книги

Эволюция на пальцах
Эволюция на пальцах

Хотели бы вы снова от звонка до звонка 10 лет отсидеть за школьной партой? Вряд ли… Школа запихивает в голову огромную кучу знаний, только вот раскиданы они беспорядочно и поэтому остаются невостребованными. Что вот вы помните из школьной программы про теорию эволюции? Обезьяны, Дарвин, гены… Эх, невелик набор, да и системы в нем нет.Эта книга знакомит детей и родителей, которые хотели бы рассказать своим детям о мире, с понятием эволюции. Причем речь идет не только о биологической эволюции, чего, наверное, можно было бы ожидать. Эволюция в более широком смысле происходит не только в мире живых организмов, но и в технике, в биохимии, в геологии, в мире звёзд, в психологии.Почему мир именно таков, как в нём возникают сложные структуры, по каким законам они развиваются? Этого не преподают в школе так, как надо бы преподавать — нанизывая на единую ось эволюционного понимания геологию, физику, химию, биологию и общественные науки. Если ваш ребёнок прочтет эту книгу, он окажется на голову выше прочих детей в школе. А вам будет приятно.

Александр Петрович Никонов

Детская образовательная литература