Самое ценное. Чему на самом деле важно научить ребенка, чтобы он вырос успешным и счастливым

Самые уважаемые специалисты в области образования согласны с тем, что не стоит рассматривать интеллект как единую, статичную сущность. Будь то концепция множественного интеллекта Говарда Гарднера (логического, вербального, межличностного, кинестетического, визуального/пространственного, экзистенциального, внутриличностного, натуралистического и музыкального), триархическая теория интеллекта Роберта Стернберга (аналитический, творческий, практический), акцент на эмоциональной компетентности Питера Саловея и Джона Майера или концепция Кэрол Двек о двух взглядах на интеллект (как на фиксированную и как на растущую сущность), общепризнано, что интеллект бывает в разных формах. Сходите на собрание «Менса»[42] и посмотрите: среди этих людей с чрезвычайно высоким IQ есть профессора, хирурги, ученые, инженеры, полицейские, пожарные, повара, водители такси и уборщицы. Мы все знаем людей, которые кажутся невероятно умными, но у них не складывается карьера, и с виду совершенно обычных людей, добившихся значительных успехов. На самом деле обычные тесты на IQ предсказывают всего лишь около десяти процентов причин, почему ваш ребенок может или не может стать успешным в школе и во взрослой жизни[43]. Есть много книг и программ развития интеллекта, которые фокусируются на этих десяти процентах. Но наша книга ориентирована на остальные девяносто.

Чем могут помочь родители

Когда ваш ребенок говорит: «Грейс очень умная», вы должны отвечать: «В каком плане?» С самого начала это помогает детям понять, что есть много проявлений ума, проявлений успеха и вариантов продуктивной жизни, наполненной смыслом. Вот несколько способов стимулировать развитие интеллекта.

Проявляйте любопытство

Для вашего ребенка мир полон чудес. Посидите с ним, пока он наблюдает, как прозрачная жидкость, которую вы налили в ванну, превращается в шапку разноцветных пузырьков, танцующих и исчезающих, если он слегка подует. Мы вспоминаем собственные моменты удивления, глядя на привычное незамутненным взглядом своих детей. Не торопите ребенка, завороженно наблюдающего за миром вокруг. Не диктуйте ему, что важно, а что нет. Не поднимайте шум из-за ошибок. Ваш ребенок одновременно раскрывается навстречу миру и учится наблюдать. Любознательность и наблюдение лежат в основе обучения.

Поощряйте вопросы

Мы уже настолько приучены к правильному ответу, что забываем: самое эффективное в обучении – это правильный вопрос. Многие ведущие педагоги и психологи считают, что именно умение задавать хорошие вопросы определяет общий интеллект[44]. Дети часто задают вопросы. Они помогают им понимать пока еще непонятный мир и ориентироваться в нем. «Куда девается солнце ночью?»; «Почему мне нельзя спать на улице?»; «Где живет бог?»; «Почему я не могу есть мороженое на ужин?». Самый быстрый способ собрать огромный объем информации, необходимый для понимания себя и окружающего мира и ориентирования в нем, – спрашивать взрослых. Наша задача состоит из двух частей:

• давать ответы;

• помогать детям искать способы самим отвечать на свои вопросы.

Представьте, что вам много-много раз в день нужна посторонняя помощь – скажем, чтобы выяснить, как удовлетворить одну из базовых потребностей («Мама, а где туалет в этом ресторане?»), решить социальную проблему («Мама, Рэйчел никогда не делает уроки и всегда просит дать ей списать. Что мне делать?») или выполнить домашнее задание («Я не понимаю дроби. Ты не могла бы мне помочь?»).

Правильно относясь к вопросам детей, можно стимулировать их любознательность и развивать критическое мышление. Кроме того, давайте признаем: ни один родитель не в состоянии всегда давать оптимальный ответ на вопрос ребенка. У нас куча обязанностей в течение дня, и обязательно случаются моменты, когда лучшее, что мы можем произнести: «Не знаю. Давай поговорим об этом позже», а худшее: «Хватит задавать столько вопросов». Никто не способен всегда вести себя образцово.

Возьмем вопрос о списывании. Каков наилучший подход? На первый взгляд, это простой вопрос о неподобающем поведении Рэйчел, но в нем заложено гораздо большее. Ваша дочь как минимум имеет дело с социальной проблемой – понятиями честности и самоопределения. У вас может возникнуть соблазн сказать ей: «Сама подумай», но она не может – ей нужна помощь взрослых, чтобы разобраться в своих чувствах.

Можно было бы ограничиться фразой: «Скажи Рэйчел, чтобы больше так не делала». Но на самом деле вам нужно построить для своей дочери лестницу, чтобы показать, к каким последствиям в будущем может привести такое поведение: сначала человек спишет на экзамене, потом не вернет блузку, потом уведет у нее парня.