Самоучитель литературного мастерства

Ответы на все эти вопросы содержатся в теории литературы. Однако, выудить их оттуда не так просто, как может показаться на первый взгляд.

Проблема в том, что почти вся научная и учебная литература о поэтике написана так, словно адресуется не писателям, а ученым или подкованному читателю, желающему глубже проникнуть в авторский замысел. В связи с этим ответы на перечисленные вопросы, как и на многие другие, занимающие авторов, приходится буквально собирать по крупицам. Ведь ученых и читателей эти проблемы не волнуют, поэтому в научной и учебной литературе их и не затрагивают. Учебников, обращающихся к начинающим авторам, в русскоязычном сегменте крайне мало.

Те же, которые писатели могли бы использовать по назначению, написаны так невнятно и замысловато, а некоторые еще и безобразно переведены, что неподготовленному человеку, незнакомому со специальной терминологией, понять их совершенно не под силу.

Тот, кто пробовал читать М. М. Бахтина, наверняка поймет, о чем речь. Тексты его иногда чудовищно запутаны, да простится нам подобное сравнение. Это тем более прискорбно, что Бахтин является одним из корифеев литературоведения, он обнаружил и описал массу явлений и феноменов, исследовал стилистику, разговорный язык русской романной прозы, изучал поэтику отдельных авторов, в частности Достоевского. Его тексты – настоящий кладезь для начинающих авторов, правда, без ведра и веревки. Черпать из него сможет только искушенный в вопросах теории автор.

Однако, не все так плохо, и учебная литература для писателей все же существует, просто нужно знать, где ее искать. Например, на сайтах филологических и журналистских факультетов, публикующих программы дисциплин и учебные планы. В таких файлах в конце всегда имеется список рекомендованной литературы, тематический план и вопросы к зачету или экзамену. На основе университетских рабочих программ по предметам «Основы литературного мастерства», «История зарубежной литературы», «Риторика» и остальных, перечисленных выше, можно составить индивидуальный учебный план и самостоятельно выучиться на писателя.

Настоящий учебник, который, надеемся, будет иметь продолжение, в какой-то мере призван восполнить пробел, существующий в учебной литературе, вооружить начинающих авторов необходимыми знаниями, подсказать им дорогу, идя по которой и никуда не сворачивая, как в сказке, можно попасть в тридевятое царство и жить долго и счастливо, занимаясь любимым делом.

У автора в планах продолжить исследования по методологии и практике литературного труда.

Вопросы и задания

Какие дисциплины желательно освоить тому, кто хочет стать писателем?

Найдите в поисковике или на сайте университета учебный план для факультета журналистики или филологического факультета. Выпишите из него все дисциплины, относящиеся к «Общепрофессиональному блоку». К каждому предмету из списка отыщите «программу дисциплины», в которой будет перечень тем для овладения, задания к семинарам, вопросы к зачету и список литературы.

Составьте индивидуальный план по освоению каждой из найденных вами дисциплин и приступайте к изучению. Выполняйте все задания, так словно вы действительно слушатель факультета журналистики или литературных курсов. В конце изучения каждой дисциплины устраивайте себе зачет или экзамен. Помните, что некоторые предметы изучаются в продолжении нескольких курсов, например, на втором и третьем, или на третьем и четвертом. На каждый курс будет своя программа дисциплины и свой список тем для освоения. Найдите комфортный для себя режим учебы и продолжайте совершенствовать писательские навыки. Параллельно пишите произведения, адресованные своему читателю.

Библиография

Авдеева Г. А. Лингвостилистический анализ поэтического текста (М. И. Цветаева «Психея») // Филологический класс. 2013. №4 (34)

Адлер М. Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014

Андреева Е. А., Хомяков В. И. Художественно-публицистические жанры печатных СМИ: история и современность: учебное пособие. М., Берлин: Директ-Медиа, 2017

Аристотель Риторика. Поэтика. М.: АСТ, 2018

Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Учебное пособие для студентов пед. ВУЗов. М.: Академия, 2005

Арнаудов М. Психология литературного творчества. М.: Прогресс, 1969

Бахтин М. М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. СПб.: Азбука-классика, 2000

Белецкий А. И. В мастерской художника слова. М.: Высшая школа, 1989

Белина Е. В. О развитии понятия «Культура чтения» в русской культуре и науке // ЧиО. 2014. № 3 (40)

Белинский В. Г. Собрание сочинений в трех томах. М.: ОГИЗ, ГИХЛ, 1948

Библиотечная энциклопедия / Составители: Е. И. Ратникова, Л. Н. Уланова. М.: Пашков дом, 2007

Благой Д. Д. Мастерство Пушкина. М.: Советский писатель, 1955

Богословский Н. В. Тургенев. М.: Молодая гвардия, 1961

Буало Н. Поэтическое искусство / Перевод Э. Л. Линецкой. М.: Художественная литература, 1957

Будагов Р. А. Писатели о языке и язык писателей. М.: Изд-во МГУ, 1984