Самоучитель литературного мастерства

По Чехову, задача писателя – это суметь художественно передать речь той или иной социальной группы.

Подводя итог всему вышесказанному, заметим, что мастерство диалога складывается из двух составляющих. Во-первых, оно появляется от «наслушанности». Начинающему писателю, поэтому, стоит читать, слушать диалоги и драматические произведения, переписывать где-то найденные или прочитанные «плохие» диалоги, составлять диалоги на заданную тему. Во-вторых, проговаривать, разыгрывать диалоги, прежде чем записать их, вживаться в шкуру персонажа и стараться говорить его языком. Как бы говорила двадцатилетняя юная девушка на первом свидании? А пенсионер, узнавший, что в этом месяце выплат не будет? Примеривая роль персонажа, представляя в красках сцену, подбирать реплики, слушать, как они звучат.

Освоить искусство диалога можно, если самому стать немного актером, представить и воплотить на бумаге реплики персонажей, не перебарщивая с эмоциями и напряжением, умело чередуя подъемы и спады.

Вопросы и задания

Что такое диалог? Кто является носителем диалога в литературном произведении? Какие виды диалога вы знаете?

Как с развитием литературы менялись представления и исполнение диалога? Какие функции выполняет диалог в тексте?

Какие методы в развитии техники диалога считаются основными? Какие мастера диалога вам известны?

Что вы можете сказать относительно композиции диалога и реплики? Каким правилам они подчиняются?

Найдите в хорошем художественном произведении текст с повествованием и описанием и перепишите их в форме диалога двух персонажей, придуманных вами или героев той же книги. Перепишите тот же текст от лица одного персонажа методом «потока сознания», а затем косвенной речью. Потренируйтесь таким образом на разных текстах.

Подражая стилю диалогов или монологов вашего любимого автора напишите разговор двух человек, в котором: а) один хочет выяснить, почему второй опоздал на встречу. У второго нет уважительной причины, но он не хочет в этом признаться; б) двое решают, как скроют от третьего некое событие (убийство, кражу, сюрприз на день рождения); в) первый должен сообщить второму важное известие, имеющее для того серьезные последствия, и старается преподнести его помягче.

Найдите и прочтите все, что получится, о жанре интервью. Напишите рассказ, в котором А берет интервью у Б, вашего любимого писателя. Подумайте, представьте, вспомните из прочитанного, как бы «ваш» писатель отвечал на вопросы.

Напишите рассказ в жанре очерка или репортажа, используя, где только возможно, прямую и косвенную речь. Выполняйте данный пункт, пока ваши диалоги не станут яркими и живыми.

Учеба длиною в жизнь

Итак, мы выяснили, что стать писателем невозможно без того, чтобы не изучить теорию и отработать усвоенный материал на практике. Основная дисциплина, овладение которой делает из обычного человека автора литературных произведений – это, как несложно догадаться, теория литературы, литературоведение, поэтика (все это слова-синонимы).

Б. В. Томашевский, рассматривая предмет теории литературы указывал: «Задачей поэтики (иначе – теории словесности или литературы) является изучение способов построения (выделено нами – Ю. С.) литературных произведений. Объектом изучения в поэтике является художественная литература […] Литература, или словесность – как показывает это последнее название – входит в состав словесной, или языковой, деятельности человека. Отсюда следует, что в ряду научных дисциплин теория литературы близко примыкает к науке, изучающей язык, т.е. к лингвистике».

Сколько существует способов построения литературных произведений? Вероятно, столько же, сколько существует качественных книг: романов, повестей, рассказов и стихов. А сколько имеется литературной ерунды, которую изучают под эгидой «как делать не нужно»!

Автор должен хорошо разбираться в литературе, много читать и анализировать прочитанное, профессионально владеть языком, на котором он пишет. Любимыми его предметами, овладение которыми начинается со школы и в идеале не прекращается всю жизнь, должны стать литература и родной язык. Иностранный язык является несомненным плюсом, поскольку расширяет писательские возможности, благодаря чему значимые произведения мировой литературы можно читать в оригинале. Переводы, к нашему глубокому сожалению, очень часто выполнены некачественно, и не позволяют в полной мере насладиться книгой. Иногда вообще невозможно понять, что хотел сказать автор, так испорчен его текст корявым переводом.