Сборник избранных статей

Как теоретик, обладающий широким кругозором, масштабным, перспективным видением проблем теории и практики, В. В. Скворцов обратил особое внимание на такое требование современности, как подготовка высококвалифицированных библиотечных специалистов для работы с подрастающим поколением. Выступая на заседании кафедры детской литературы и библиотечной работы с детьми и юношеством МГУКИ, на котором обсуждалась докторская диссертация по проблеме образования библиотекарей как специалистов по работе с детьми, Виктор Васильевич отметил, что проблема кадров для детских и школьных библиотек настолько актуальна, что, если ее не решить, то будущего в России не будет. Народ не сможет жить, работать, если он не будет уважать и ценить книгу как источник знаний и развития личности. Необходима, по мнению ученого, особая, специализированная подготовка библиотечных кадров для работы с детьми. Вместе с тем эта проблема не решена до настоящего времени. В действующем Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по специальности «Библиотечно-информационная деятельность» по непонятным причинам не предусмотрена квалификация, которая позволила бы готовить в вузах культуры и искусств высококвалифицированных специалистов для детских, школьных и юношеских библиотек. Данная подготовка предусматривается только в рамках специализации, на которую отводится всего лишь 300 часов на специальные учебные дисциплины. Однако в настоящее время в вузах культуры разработан цикл учебных дисциплин, позволяющих готовить библиотекарей-профессионалов для работы с детьми и юношеством. Многолетний опыт подготовки библиотечных специалистов по работе с детьми и юношеством, специальные исследования убеждают в том, что в Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 052700 «Библиотечно-информационная деятельность» необходимо дополнительно ввести квалификацию «Библиотекарь-педагог по работе с детьми и юношеством», что позволит готовить специалистов по самостоятельному учебному плану. В. В. Скворцов постоянно отмечал, что в детских, школьных и юношеских библиотеках должны работать библиотекари-педагоги, способные использовать современные технологии в библиотечно-информационной деятельности, обеспечить научно-обоснованное взаимодействие учащихся не только с книгой, но и с другими носителями информации.