Читаем Сборник заданий по обществознанию полностью

5. В чем состоит различие права и морали?

а) происхождение

б) форма выражения

в) способ охраны от нарушений

г) степень детализации

д) нормативность

е) универсальность

ё) общность оценки разных областей человеческой жизни

6. Первичным элементом системы права является…

а) норма права

б) институт права

в) отрасль права

г) уголовное право

Практическая работа.

Задание: написать письменное сообщение/эссе с использованием материалов любого из перечисленных сайтов (тема выбирается студентом самостоятельно):

– www.pravo.ru – СМИ о событиях в правовой жизни РФ, база правовых документов

– www.zakon.ru – социальная сеть юристов России

– www.gov.ru – официальный сервер органов госвласти «Официальная Россия»

– www.nalog.ru – Федеральная налоговая служба РФ

4.2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

4.2.1 ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

1. Методы исследования социальной реальности

2. Основные формы духовной культуры

3. Понятие и функции искусства.

4. Понятие и виды искусства: временные, пространственные, пространственно-временные

5. Понятие и «большие стили» искусства: барокко, рококо, классицизм, романтизм

6. Понятие, этимология и основные источники происхождения морали в обществе

7. Основные категории морали.

8. Основные векторы развития образования в современном обществе

9. Основные этапы и функции образования

10. Система образования в России. Принцип непрерывности образования.

11. Этимология понятия «религия». Виды национальных религий.

12. Древние формы религии. Примеры

13. Мировые религии. Основоположники и основные догматы буддизма, ислама и христианства.

14. Взгляды Античных мыслителей на общество: Платон, Аристотель, Сократ

15. Взгляды мыслителей Нового времени на общество: Локк, Гоббс, Монтескьё, Декарт

16. Взгляды мыслителей Нового времени на общество: Маркс, Гольбах, Гегель, Руссо

17. Понятие бытия человека. Три измерения бытия человека.

18. Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность.

19. Фундаментальные признаки человека, отличающие его от животного

20. Теории происхождения человека.

21. Понятие, виды и структура человеческой деятельности. Потребности, мотивы, ценности. 22. Основные этапы творческой деятельности.

23. Типы личности: нормативная, модальная, маргинальная

24. Социализация: определение понятия, этапы, виды

25. Сознание и мышление человека. Структура сознания. Виды мыслительной деятельности.

26. Общество как динамическая система. Социальные институты

27. Понятие культуры в Античности. Древнегреческие представления о техне, мимесисе и пайдейе.

28. Этимология понятия «культура». Марк Порций Катон. Цицерон.

29. Основные этапы развития культуры: цивилизационный подход.

30. Современная культура. Массовая культура. Народная культура. Элитарная культура. Субкультуры.

31. Наука в современном мире: широкий и узкий подход к определению понятия. Цель, конечный продукт, методы и средства получения конечного продукта научной деятельности.

32. Наука в современном мире: критерии научности знаний.

33. Основные организационные формы бизнеса в России: хозяйственные общества

34. Закон спроса. Закон предложения. Равновесная цена.

35. Структура рынка. Критерии характеристики структуры рынка. Виды несовершенной конкуренции.

36. Типы экономических систем: традиционная, рыночная, смешанная, командная, переходная.

37. Издержки предприятия (фирмы): внутренние (неявные), внешние (явные), постоянные, переменные. Амортизация.

38. Рентабельность как главный показатель эффективности, прибыльности фирмы.

39. Структура законодательства, регулирующее предпринимательство в РФ

40. Предпринимательская деятельность физических лиц: организационно-правовые формы

41. Политические партии: определение, функции, виды

42. Рынок труда: особенности, основные механизмы, функции и участники. Цена трудовых услуг, виды оплаты труда.

43. Факторы влияния на предложение труда

44. Этапы менеджмента Генри Файоля

45. Становление рыночной экономики. Указ Президента РСФСР «О мерах по либерализации цен»

46. Виды международных экономических отношений. Проблемы современной мировой экономики.

47. История мировой торговли: основные этапы.

48. Социальный статус личности: определение и виды. Социальная роль личности: определение и свойства.

49. Социальная дифференциация и ее виды по П. Сорокину. Социальное неравенство.

50. Социальная стратификация: определение, критерии, основные типы. Социальные уровни.

51. Конституционные права и свободы граждан: виды и принципы их функционирования.

52. Формы государства: формы правления, формы госустройства, формы политического режима

4.2.2 БИЛЕТЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Билет 1.

1. Методы исследования социальной реальности

2. Основные формы духовной культуры

Билет 2.

1. Понятие и функции искусства.

2. Понятие и виды искусства: временные, пространственные, пространственно-временные

Билет 3.

1. Понятие и «большие стили» искусства: барокко, рококо, классицизм, романтизм

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи

На чём стоит дом? На любви и заботе. На добром и внимательном отношении родителей к детям и детей к родителям. А ещё – на фундаменте семейных традиций.Традиции – необычайно сильная вещь. Они способны как объединить семью, так и наоборот – развести её в разные стороны, когда каждый – сам по себе. Как хранить первые и избавиться от вторых? В книге – конкретные способы, КАК сделать это.Откликаясь на просьбы читателей, в эту книгу мы добавили новые главы. Так что здесь – ещё больше полезных историй, творческих игр, весёлых заданий и практикумов как для родителей, так и для детей.

Заряна Владимировна Некрасова , Заряна Некрасова , Нина Некрасова , Нина Николаевна Некрасова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука