Глубинные потоки российской жизни и уровень сексуальной культуры российских граждан обусловливают сексуальное поведение военнослужащих РФ на фоне обилия проявлений сексуальности в западных и восточных традициях. Какая сексуальная культура нам нужна?. Ответ найти достаточно сложно по ряду причин: из-за индивидуального характера сексуального поведения; сложившихся традиций и норм общественной жизни; разнообразия целей и задач половой социализации, сексуального воспитания среди различных возрастных групп; обилия концептуальных подходов и отсутствия государственной поддержки в обеспечении институциональных изменений сексуальной культуры военнослужащих. Отсутствие системы полового воспитания и просвещения в стране позволяет предположить, что прямая половая социализация военнослужащих представляет собой социально-педагогическую деятельность, которая должна осуществляться институциональными средствами.
Цель институциональной половой социализации – в повышении уровня сексуальной культуры в процессе освоения военнослужащими её ценностей и норм половой морали, развитии сексуальной активности, высоконравственного сексуального поведения; приобретении сексуальной осведомленности, уверенности в своих репродуктивных возможностях, широты взглядов, готовности к их проявлению в семейно-брачных и партнерских отношениях на основе любви, симпатии и дружбы, в процессе неформального общения и служебной деятельности.
В основу институциональной половой социализации должна лечь идея «максимизации социокультурного полового развития». Суть её состоит в следующем:
1) в институциональной половой социализации военнослужащих приоритет принадлежит половому просвещению;
2) опоре на достижения наук в области социокультурной сексологии, учете реального уровня сексуальной культуры военнослужащих в реформируемых Вооруженных Силах;
3) дифференцированном подходе в воспитательной работе по повышению уровня сексуальной культуры военнослужащих (с учетом служебной категории, пола, возраста, семейного положения, времени, социальной, национальной и религиозной принадлежности, места службы);
4) конструктивном повышении уровня сексуальной культуры военнослужащих.
Максимизация социокультурного полового развития в процессе освоения военнослужащими образцов и стереотипов полового поведения, норм и ценностей сексуальной культуры, необходимых для успешного функционирования в данном сообществе, предполагает и научение, и обучение. Значит, личность военнослужащего в социокультурном половом развитии должна проходить какие-то этапы регулирования и усвоения норм, правил, требований сексуальной культуры (в процессе социализации) для достижения определенного уровня через ознакомление (в ходе просвещения) и научение (в ходе воспитания).
Военнослужащие разных категорий попадают под воздействие институциональной половой социализации тогда, когда сталкиваются с армейской и флотской действительностью: при призыве на срочную и действительную службу, поступлении в ВУЗы (на учебных сборах в тех ВУЗах, где есть военные кафедры), заключении контракта. Это может быть как краткосрочный (у солдат срочной службы), так и длительный период воздействия (у офицеров на действительной службе).