Сексуальное поведение и насилие

Таблица 4
Вид явления	Школьницы		P	Школьники		Р
	I гр.	II гр.		I гр.	II гр.
Половой акт	10,5+0,2	9,8+0,4	< 0,01	10,0+0,2**	10,8+0,3	-
Половое насилие	11,1+0,1	10,5+0,5	< 0,01	10,7+0,2*	11,6+0,4	-
Венерическиезаболевания	12,3+0,1	11,7+0,3	< 0,001	11,5+0,2***	12,5+0,3	< 0,05
Контрацепция	12,5+0,1	12,8+0,3	-	11,3+0,2***	12,6+0,3	< 0,05
Менструация или семяизвержение	11,5+0,1	11,2+0,2	< 0,05	11,6+0,2	11,3+0,3	-

Средний возраст получения информации студентами по некоторым вопросам пола представлен в таблице 5.

Таблица 5Средний возраст получения студентами представлений о различных сторонах сексуальной жизни, М+м, лет
Вид явления	Возрастная группа 21-28 лет		Возрастная группа 17-18 лет
	Студентки	Студенты	Студентки	Студенты
Половой акт	11,8+0,2	11,9+0,2	11,3+0,2	11,5+0,3
Мастурбация	14,7+0,2	13,6+0,21*	-	-
Инфекции, передаваемые половым путём	14,9+0,2	14,6+0,2	13,4+0,22***	юР* о *1 +* оТо
Порнография	14,5+0,3	13,7+0,21*	-	-
Сексуальное насилие	12,9+0,2	14,6+0,31***	12,2+0,22*	12,4+0,42***
Сексуальныеизвращения	15,5+0,2	14,1+0,21*	-	-
Примечание: различия статистически достоверны при: * - р < 0,05, ** - р < 0,01, ***р < 0,001.1 - в сравнении с показателем противоположного пола в своей возрастной группе;2 - в сравнении с показателем своего пола в старшей возрастной группе.

Таким образом, отмечается достоверно более раннее получение информации по вопросам пола более молодыми респондентами, что, вероятно, можно объяснить всеобщим ростом информированности благодаря свободе слова относительно сексуальных проблем в СМИ, либерализацией взглядов на взаимоотношения полов. Независимо от наличия или отсутствия реализации общеобразовательных программ полового просвещения отмечается достаточно ранняя информированность детей о сути и процессе полового акта, но достоверно более поздняя информированность (р < 0,001) о таких негативных явлениях сексуальной жизни, как половое насилие и сексуально передающиеся инфекции. Лишь 7,9% 17 - 18-летних студенток и студентов I курса медицинского университета имели правильные знания о путях заражения HIV и сифилисом, 7,9% - только о путях заражения HIV, 22,3% - имели соответствующие знания только о сифилисе, 61,9% респондентов не имели никаких знаний об этих половых инфекциях или неверно представляли себе пути инфицирования.

Школьники имели отдаленные представления о явлениях, связанных с полом. Частота встречаемости знаний (только частичных, фрагментарных, несколько неверных) по вопросам пола и половой жизни среди старшеклассников отражена в таблице 6. В отличие от старшеклассников 14 - 15-летние школьники имели соответствующие знания лишь в единичных случаях. При этом практически никто не знал, в какие дни менструального цикла женщина может забеременеть. Нередко назывались такие способы контрацепции, как воздержание, презерватив, оральный секс.

Таблица 6Частота встречаемости знаний по вопросам пола и половой жизни среди 16- 17-летних школьников, %
Вид знаний	Школьницы из I гр.	Школьницы из II гр.	Школьники из I гр.	Школьники из II гр.
СуществованиеЗППП	72,4	78,4	49,1	79,4
Признаки ЗППП	50,9	41,2	18,2	30,2
Сутьменструации	69,5	54,9	15,4	54,0
Способыконтрацепции	83,2	94,1	78,2	87,3

Среди ЗППП чаще назывались СПИД и сифилис, изредка -гонорея. Школьницы оказались достоверно более просвещенными в этих вопросах, чем школьники. Заслуживает внимания источник получения вышеуказанной информации. В большинстве случаев дети из относительно благополучной среды (будущие студенты) получали ее из СМИ и от друзей. Содействие школьных учителей в получении указанных знаний было минимальным (табл. 7).