Сектор третий – курс устойчивый

В российской науке и образовании глобальная история пока не представлена в качестве оформившегося института. Тем не менее, можно надеяться, что и отечественные специалисты воспользуются перспективами, открываемыми глобальной историей. С. П. Карпов, например, определил глобальную историю как одну из возможностей мировой историографии преодолеть болезнь фрагментации исторического знания и «сохранить концептуальное видение всемирно-исторического процесса, познать связь времен и деление эпох» с помощью создаваемой ею системы глубоких взаимосвязей и переплетений, выявляемых на междисциплинарной основе [8].

Одним из самых знаменательных событий перехода человечества к отсчету времени в современной глобальной истории явились: Саммит Большой Восьмерки (G8), Гражданская Восьмерка, Форумы БРИКС и Климатическая конференция ООН в Париже с 29ноября по 11 декабря 2015 года (СОР21). На глазах одного поколения, за короткий отрезок времени, произошли глобальные изменения и поворот во взаимоотношениях внутри всего человечества, перед лицом вызовов инициированных как внешними, так и внутренними процессами в среде мирового гражданского общества. История ожила, претерпела невиданные изменения и трансформации, превратившись из полной академизма дисциплины, в живой предмет и инструмент творчества мировой элиты, гражданского общества и политических сил общества в лице глав государств, дипломатов и представителей науки и граждан. В связи с быстрым переходом человечества в эру информатизации и становлением информационного общества в гражданском обществе образовались глобальные обратные связи, способствующие реальному ощущению процесса развития современной глобальной истории («в режиме онлайн»). Реакция гражданского общества на планетарные события усилилась и ускорилась в десятки и сотни раз, что является одной из основных побудительных причин мировых элит и глав государств к быстрейшему и творческому реагированию на события и процессы современности. Интеграция человечества также ускорилась во всех сферах и на всех уровнях. Человечески фактор приобретает вселенские масштабы. Процессы управления развитием общества приобрели глобальный характер и институциональная неразвитость, отсталость и консерватизм мышления в общественном сознании часто являются тормозящими факторами для многих стран, и как следствие полюсы силы, в ряде областей человеческого промысла и отраслей производства и потребления растянулись во времени и пространстве.

В связи с событиями последних полутора – двух лет, в мировой политике, экономике, возникновением новых зон напряжения и горячих точек в мире мировое сообщество полно надежд и веры в то, что главы государств, дипломаты, ученые и гражданское общество внесут весомые коррективы, инициативы и программы действий на Парижском саммите ООН, способствующие движению человечества по пути устойчивого развития, используя передовые формы управления развитием и прогрессом в историческом процессе, в его новом качестве. Иными словами, современная глобальная история в виде суммы процессов, – неразрывно взаимосвязанных с социумом, – проявляющихся в их взаимодействии и движении во времени внутри и во вне гражданского общества, его структур и представительных органов, пронизывает все сферы жизни человечества на новой стадии и в новом качестве его развития в III-м тысячелетии и дуализме его бытия и творчества природы и человека, на пути к оптимальному и рациональному состояниям в устойчивом развитии.

Литература

1. Булатов Р. И. Глобальные экологические проблемы, социум и экономика//Сб. публикаций, Издательские решения, 2015.

2. Булатов Р. И. Модернизация экономики, точки роста и гражданская инициатива: Экология. Социум. Экономика//Сб. статей, Часть IV/ Издательские решения, 2015, 46 с.

3. Булатов Р. И. Экология. Социум. Экономика: Новая, новейшая и глобальная история//Сб. статей, Часть III/ Издательские решения, 2015.

4. Глобальная история – форма модернизации исторического образования/Вестник высшей школы/08.02.2012/http:/ /www.almavest.ru/ru/favorite/2012/02/08/282/

5. Austin G. Global History and Economic History: a view of the L.S.E. experience in research and graduate teaching // Global Practice in World History: Advances Worldwide/ Еd. Patrick Manning. – Princeton: Markus Weiner, 2007. Р. 99—111.

6. O’Brien P. Global History for Global Citizenship // Global History and Maritime Asia Working and Discussion Paper Series. – 2008. – №. 7.