Семья и семейное воспитание: кросс-культурный анализ на материале России и США

Наставник – лицо, осуществляющее индивидуальное или групповое профессиональное обучение непосредственно на рабочем месте.

Наставничество – один из способов организации преемственности поколений непосредственно в условиях производства; шефство более подготовленного специалиста над молодым в интересах передачи ему своего профессионального опыта.

Национальные ценности – совокупность духовных идеалов представителей тех или иных национальных (этнических) общностей, в которых находит отражение их историческое своеобразие. Н. ц. выступают в роли социально– и нормативно-культурных аксиом поведения людей одной нации (этнической общности).

Неврозы у детей – социальное расстройство, вызванное неблагоприятными психическими воздействиями. При неврозах у детей наблюдаются пониженное настроение, нарушение сна, нарушение аппетита. Классическими формами детских неврозов являются неврастения, неврозы навязчивых состояний (невроз страха), истерический невроз.

Невротизм – психическое состояние, характеризующееся эмоциональной неустойчивостью, тревожностью, снижением самооценки, самоуважения, вегетативными расстройствами (не следует отождествлять с неврозом, так как Н. может быть свойствен и здоровому человеку).

Недоверие – чувство страха, подозрительность и мрачные предчувствия у маленького ребенка по отношению к людям и к миру в целом, сформировавшееся в результате несостоятельного или отвергающего стиля материнского воспитания.

Ненасилие – жизненный принцип, в основе которого лежит признание ценности человека и его жизни, отрицание принуждения как способа решения политических, экономических, социальных, нравственных, этических, проблем и конфликтов. Истоки Н. - в древних философских и религиозных системах; их развитие в творческом наследии Л.Н. Толстого, Н. Рериха, М. Ганди, М.-Л. Кинга и др.

Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, – ребенок в возрасте до 18 лет, который вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.

Нормы социальные – требования, предписания, пожелания и ожидания соответствующего поведения. Н. с. характеризуются целым рядом специфических признаков. Сфера социального долженствования может быть выражена в виде рационально осознанных и логически сформулированных правил (запретов и велений), где средства подчинены цели, ближайшие цели подчинены отдаленным и т. д. Для большинства Н. с. существуют в виде цельных образцов, стереотипов (стандартов поведения), воспринимаются в качестве таковых и воспроизводятся в поведении. Содержание//, с. выводится прежде всего из реального поведения индивидов и социальных групп.

Нравственные принципы (лат. principium – начало, основа, основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки и т. д.) – нравственный характер главных, исходных положений, определяющих функционирование какой-либо организации, учреждения; деятельность, поведение конкретного лица.

О

Обеспечение жизнедеятельности обучающихся, воспитанников – обязанность учредителей образовательного учреждения в соответствии с действующими нормами обеспечивать их стипендиями, местами в общежитиях и интернатах, льготным или бесплатным питанием и проездом на транспорте, иными видами льгот и материальной помощи.

Образ жизни – совокупность способов и форм жизнедеятельности, присущая той или иной личности, группе, обществу.

Образование в семье – одна из форм получения всех трех ступеней – начального, основного или общего полного – образования. Перейти на нее или предпочесть учебу в школе можно на любой ступени. Отношения семьи со школой при семейной форме обучения регулируются договором. Школа бесплатно предоставляет учебники из библиотеки, оказывает методическую и консультативную помощь, переводит ученика в следующий класс по решению педсовета, а если ученик не справляется с программой, то вправе расторгнуть договор, но не раньше, чем через полгода после его заключения. После расторжения договора родители могут направить ребенка в обычный школьный класс или класс компенсирующего обучения либо продолжить уроки дома, но в более подходящем ребенку режиме.

Обучение в детском саду – одно из средств воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста. Включает ознакомление детей с окружающим миром, развитие речи и первоначальных навыков счета, способности рисовать, конструировать, петь, двигаться.

Обучение в специальном детском саду – одно из средств воспитания аномальных детей дошкольного возраста.