В 1978 году майор Вукашин Джаласан пишет: «В любых обстоятельствах проявляет развитое чувство заботы о людях и их проблемах… Легко находит выход в различных ситуациях… Дружелюбен, общителен, критичен и самокритичен, скромен и самостоятелен в работе, исключительно ответственен… пользуется уважением…»
Любил генерал Младич своих товарищей из всех трех академий — Военной академии сухопутных войск (ВА СВ), Командно-штабной школы тактики (КШШТ СВ) и Командно-штабной школы оперативной работы (КШШО) — называть дружеским прозвищем «класичи» — однокашники. Те из них, кто был рядом с ним во время войны, служили ему беззаветно и были надежной опорой.
А собрался тот восемнадцатый набор курсантов академии в Белграде, где и приступил 1 ноября 1962 г. к трёхлетнему обучению. Академию окончили 258 человек.
Ратко Младич поступил туда на год раньше, в так называемый сборный класс, а точнее, на подготовительное отделение вместе с еще 160 учениками, окончившими трёхлетнее Военно-техническое училище, и с 118 учениками после двухлетней подофицерской школы.
По случаю празднования сорокалетия окончания учёбы была выпущена монография (Белград, 2005), в которой, в частности, говорится, что национальный состав класса отражал национальную структуру населения тогдашней Социалистической Федеративной Республики Югославия (СФРЮ), но сербов было намного больше (76). Больше половины курсантов были крестьянского происхождения (147).
«Множество сложных и трудных заданий во время учебы могли выполнить только абсолютно здоровые, трудолюбивые и очень целеустремленные молодые люди», — пишут «класичи» после сорокалетней проверки полученных знаний и навыков на практике, гордые тем, чему там научились.
Когда они поступили в академию, её начальником был генерал-полковник Франьо Херлевич, народный герой Второй мировой войны.
Учебная программа первых двух лет совместного обучения курсантов была объёмной и включала массу требований, так как «нужно было заложить основы успешного обучения специальности, чтобы добиться общей теоретической и военно-специальной подготовки к начальным офицерским должностям в войсках и продолжения усовершенствования по военным специальностям». Очень нелегко было этим юношам овладевать предметами по идеолого-политической подготовке, по общевойсковым дисциплинам, а также по физической подготовке и воспитанию, и всё это при высоких требованиях и критериях высокопрофессионального преподавательского состава. Не многие знают, что они должны были изучать также философию, социологию, экономику!
Тогда различные тактические упражнения и тренировки проводили «в условиях, приближенных к боевым», и курсанты даже помыслить не могли, что позже некоторых из них заново сблизят настоящие боевые действия, причём на просторах Боснии и Герцеговины, куда они ездили на учения, в зимние и летние лагеря.
И Младичу, и его однокашникам потом очень пригодились навыки катания на лыжах, например на Яхорине, цель которых в академии была определена так: «повышение психофизических способностей, силы, быстроты, выносливости, ловкости, а также качеств, важных для будущего офицера, таких как боевой дух, храбрость, настойчивость и уверенность в себе».
Обученные и подготовленные таким образом, курсанты этого восемнадцатого класса Военной академии с большим успехом выступили на слете в честь Дня молодости, и ещё лучше — в 1964 г., когда участвовали в традиционном Первомайском параде. Восторженные аплодисменты граждан, сопровождавшие их марш, просто обязали колонну Военной академии неуклонно держать тот трудный, изнурительный, но исключительно эффектный строевой шаг! С почётных трибун перед Федеральной Скупщиной за ними наблюдал тогдашний верховный главнокомандующий, маршал Югославии Иосип Броз Тито, а также вся политическая верхушка страны и дипломатический корпус.
Первые офицерские дни Ратко Младича в Македонии
Из записей под названием