Шаг Первый: Новый мир (СИ)

— Правильно созданное защитное заклинание Проте́го имеет ровную поверхность и равномерное распределение градиента прозрачности от центра до краёв. Тренируйтесь.

Время пошло. Минута за минутой, попытка за попыткой, но ребята не достигали ровным счётом никакого успеха, начиная потихоньку злиться и краснеть. Через двенадцать минут вышли «фифти-фифти» — Паркинсон и Браун. Амбридж продемонстрировала им движения и заклинания, и девочки начали тренироваться. Иногда профессор поправляла неудачные движения Гойла и Уизли, ведь они больше внимания уделяют именно практике.

Как ни странно, но через двадцать минут именно девочки начали делать серьёзные успехи, а Уизли и Гойл только злиться пуще прежнего. Паркинсон уже выбивала палочку, которая летела примерно в её направлении и с нужной силой, а Гойл лишь один раз добился похожего результата, правда, чуть не сломал подставку-руку, а палочка вылетела в стену от Гойла. Браун создавала неровную и волнистую плёнку щита, а Уизли не мог и этого.

Когда вышли чисто теоретики, Амбридж остановила практикующихся и один раз показала Проте́го для Дина Томаса.

— Прошу, мистер Томас, — с улыбкой сказала профессор.

Дин поднапряг извилины, взмахнул палочкой чётко произнося:

— Проте́го.

Ко всеобщему удивлению, парень смог создать довольно ровную полусферу защиты с почти идеальным градиентом прозрачности, хоть и в первый миг по плёнке прошла почти незаметная волна.

— Прекрасно, мистер Томас, — улыбалась Амбридж. — Прекрасное выполнение заклинания.

Дин сам был в шоке и ошалелым взглядом смотрел на нас всех, из-за чего сбилась его концентрация и щит распался, но это уже было неважно. Наши тут же начали аплодировать, ибо видели ощутимую разницу.

— Тише, тише, дорогие мои, — Амбридж с улыбкой сделала пару успокаивающих жестов рукой. — Давайте теперь посмотрим на результаты мистера Финнигана. Вам, — она посмотрела на Симуса, — демонстрация, увы, не положена.

Симус кивнул, указал палочкой на подставку-руку с простой палкой в ней. Синхронно с простым, хлёстким и правильным движением он произнёс:

— Экспелиа́рмус.

Аккуратный тусклый лучик слетел с его палочки и выбил «оружие» из подставки-руки. Оное по дуге прилетело почти в руки Симусу — ему пришлось ловить эту палочку.

Аудитория вновь зааплодировала, а Симус в победном жесте показал в руках «трофей». Очередным успокаивающим жестом Амбридж навела порядок в аудитории и рассадила всех по местам.

— Итак, учащиеся. В ходе нашего небольшого эксперимента, этакой демонстрации, мы смогли убедиться в очень важной для всех нас вещи. За одинаковое время, отведённое ученикам для изучения заклинаний разным методом, наибольшей эффективности добились те, кто посвятил это время именно тщательному изучению теории. Практика, как вы могли видеть по успехам мистера Гойла…

По классу прошли смешки, ведь его успехи были не очень — сила успешных попыток была слишком разная, а «оружие врага» либо летело совсем не туда, либо падало, либо пыталась пробить собой стену или сломать подставку-руку.

— …была очень травмоопасной для него самого и окружающих, так ещё и время было потрачено впустую. Для вас, дорогие мои, в преддверии экзаменов, тратить время впустую — непозволительная роскошь. Именно по этой, как вы можете видеть, наглядной причине, Министерство приняло решение максимально упорядочить и систематизировать ваши знания по столь важному предмету, как защита от Тёмной магии.

Я вновь поднял руку.

— У вас есть какие-то вопросы, мистер Найт? — с улыбкой посмотрела на меня профессор.

— Всего один. Я уверен, что не все после Хогвартса пойдут работать в Министерство или куда-то ещё. Наверняка, некоторые захотят продолжить обучение по более узким специальностям, пойти в подмастерья и дальше. Насколько ценны оценки СОВ и ЖАБА в таком случае?

— Это очень правильный вопрос. Действительно, некоторым учащимся свойственны заблуждения, что личное ученичество не зависит от оценок за столь важные экзамены. Я считаю своим долгом развеять эти заблуждения. Как вы представляете письмо мастеру, который, как вам кажется, просто обязан взять вас в ученики? Что вы напишете? «У меня очень плохие оценки, но вы не верьте, я хороший, грамотный и образованный волшебник»? Не стоит потом удивляться, что вы можете оказаться никому не нужны в учениках. У вас есть ещё вопросы? Нет?

— Нет, профессор Амбридж, — наученные, мы ответили хором.

— Прекрасно. А теперь, — профессор вновь улыбнулась. — Всё-таки открываем учебник на пятой странице и прилагаем усилия, читая и осознавая написанное.

После столь продуктивного занятия, мы отправились на ужин, а потом уже только я и Гермиона — в Тайную Комнату. Девушка, оказывается, в отличие от меня, подготовила небольшую скромную палатку, где мы могли бы заниматься теорией, а отрабатывать заклинания в зале Комнаты. Вот в этой палатке мы и сидели за столом напротив друг друга, делая свои личные записи.

— Макс, — Гермиона отложила в сторону перьевую ручку и посмотрела на меня.

— Да?

— Зачем ты устроил это представление на ЗоТИ?

— А ты не видела, к чему всё шло?

— Скандал, вопли, недовольство.