Шаг Первый: Новый мир (СИ)

Понеслись вопросы и теоретизирования, с каждым разом выводившие из себя Амбридж всё больше и больше. Ученики просто выкрикивали с места, хотя профессор, очевидно, очень любит дисциплину. Вот пошли разговоры о нападениях, Тёмных силах… Парвати задала хороший вопрос об экзаменах, но Амбридж уверила, что при хорошем владении теорией, практическое выполнение заклинаний не окажется трудной задачей. И чёрт побери, она права! Из имеющихся в книге заклинаний лишь парочка требуют практики, и эта практика предусмотрена по плану! Проте́го, к примеру… Кстати, а ведь это заклинание третьего курса…

— По мнению министерства, — Амбридж взяла себя в руки. — Теоретических знаний будет более чем достаточно для сдачи вами экзамена, на что, в конечном счёте, и должно быть нацелено школьное обучение. И повторяю, при хорошем владении теорией…

Тут я поднял руку и меня заметила профессор.

— Ваше имя?

— Макс Найт, профессор. А те заклинания, которые, по учебнику требуют практики, будут изучаться практически?

— Безусловно, мистер Найт, — улыбнулась Амбридж. — Программа действительно предусматривает несколько практических занятий по заклинаниям, выполнение которых невозможно без наглядного опыта со стороны преподавателя. Таких, к счастью, немного.

— Какая по… — хотел возмутиться Поттер, но я изловчился и кинул в него Силе́нцио без палочки и молча.

— Позвольте, — я продолжил говорить. — Внести небольшое предложение и возможно, оно вам понравится.

— Я внимательно вас слушаю, мистер Найт, — с реальным любопытством посмотрела на меня профессор.

— Предлагаю провести наглядную демонстрацию превосходства теории над практикой. Возьмём два заклинания: Проте́го и Экспелиа́рмус. Возьмём шесть учеников, которым эти заклинания неизвестны и разделим на две группы. Один ученик в каждой группе старательно изучит теорию, второй — пробежит по тексту пару раз и пару раз попробует применить. Третий — только практика, то есть: движение, слова и образ. Проте́го требует обязательно хотя бы один раз увидеть заклинание, потому один раз продемонстрируем.

— Вы, дорогой мой, предлагаете пойти против программы Министерства?

— Мы все безраздельно верим в наше правительство, в Министерство магии. Но ещё нам всего по пятнадцать лет. Наглядная демонстрация этой правоты лишь укрепит нашу веру.

Амбридж с хитрым прищуром посмотрела на меня.

— Вы, мистер Найт, так и не ответили на мой вопрос.

— Ваш вопрос не имеет правильного ответа.

— Вы не думали делать свою карьеру в политике, в Министерстве? Вы стали бы прекрасным пополнением штата Министра.

— Я размышлял над многими вариантами будущей деятельности, но к однозначному решению пока не пришёл.

— В таком случае, я должна отметить, что ваше предложение имеет смысл. Единственный, первый и последний раз, в виде исключения и для более глубокого понимания вами, что взрослые и многоопытные волшебники в Министерстве действительно заботятся о ваших успехах, я согласна провести подобный эксперимент. Учащиеся! Поднимите руку, кто не знаком с заклинанием Проте́го.

К моему удивлению практически все подняли руку. Не подняли некоторые слизеринцы, и я действительно помню, что они его применяли. Не поднимал я и Гермиона. Удивительная честность. Амбридж указала рукой на Уизли, Томаса и Браун. Уизли было решено учить сугубо на практике, Томаса — только теория и одна демонстрация. Браун — пробежаться верхами по теории и пара тренировок.

Следом выясняли, кто не владеет Экспелиа́рмусом. На этот раз были выбраны Финниган, Гойл и Паркинсон. Гойл будет сугубо практиком, Паркинсон — фифти-фифти, а Финниган — теоретик.

В кабинете нашлась подставка-манекен руки, в которую вложили простую палку. На ней будут отрабатываться заклинания. Теоретики и фифти-фифти были усажены в примыкающем к аудитории кабинете Амбридж и проинструктированы ничего не трогать, сидеть и читать. У теоретиков времени сорок минут, у фифти-фифти — пятнадцать. Практики начинают прямо сейчас, в кабинете. На дверь наложили одностороннее заглушающее и началась практика.

Практикам было выдано задание — изучить текст по заклинаниям за пять минут. Гойл и Уизли с энтузиазмом насели на параграфы, а остальные с интересом ждали развития событий. Через пять минут Амбридж забрала у них книги и вызвала к доске, а на другой стороне класса стояла в роли манекена подставка-рука с палочкой.

— Итак, мистер Гойл, — Амбридж с улыбкой достала палочку. Всё-таки презабавно она выглядит в своём розовом наряде. — Запоминайте движение и ключ. Экспелиа́рмус.

С палочки профессора сорвался тусклый, маленький и аккуратный светлый лучик, идеально выбивший палочку из подставки, а профессору даже не пришлось её ловить — палочка прилетела точно в чуть отставленную в сторону ладонь. Она отдала палочку Гойлу и поставила перед ним задачу — практиковаться и возвращать палочку на место в подставку-руку. Здоровяк кивнул и принялся за дело.

— Теперь вы, мистер Уизли. Запоминайте движение палочкой и вербальную форму. Проте́го.

Вокруг Амбридж возникла идеально ровная полусфера плёнки щита.