Читаем Школа онлайн. Как ребенку учиться дома с удовольствием полностью

Расставляйте приоритеты. Важно, чтобы ребенок понимал: есть задачи, которые требуют большего внимания и/или времени, а есть те, которые и выполняются легче, и времени займут всего ничего. Поэтому в списке дел лучше всего помечать другим цветом самые важные дела, которые нужно сделать первыми, и возвращаться к тому делу, которое ненароком пропустил. Кстати, для этого можно использовать известную матрицу Эйзенхауэра. Расскажу вкратце. Лист делится на четыре части: левая верхняя называется «срочно и важно», правая верхняя – «несрочно и важно», левая нижняя – «срочно и неважно» и правая нижняя – соответственно «несрочно и неважно». И по этим четырем разделам расписываются все дела. В первую очередь выполняются срочные и важные, в последнюю – несрочные и неважные (или не выполняются вовсе – помните о расставлении приоритетов).



И самое главное. Будьте примером. Учить ребенка тайм-менеджменту, а самому жить в постоянном цейтноте, жалуясь на то, что ничего не успеваешь, – все равно что бороться с ветряными мельницами. Старайтесь и сами подружиться со временем.

Все же английская поговорка «Не воспитывайте детей – они все равно будут похожи на вас. Воспитывайте себя» еще ни разу никого не подводила.

4.4. Как научить ребенка учиться?

Эта глава будет самой большой, поэтому прошу приготовиться. Вообще-то я не планировала ее делать такой. И дело даже не в графоманстве (мне хочется в это верить). Но когда началась история с массовым вынужденным переходом на дистант, ко мне толпами стали приходить журналисты с просьбой дать интервью и поделиться опытом жизни без школы. Если честно, я тогда не оценила масштабов бедствия. От большинства интервью я отказалась: считала, что не могу ничего дельного рассказать тем, кто был поставлен в неудобное положение против своей воли. Все же мы уходили из школы спокойно, понемногу разрабатывая свой, как говорят чиновники, «образовательный маршрут», нас никто не подгонял, да и стороннего стресса не было.



Но предложений было все больше и больше, и в каждом из них был запрос на помощь родителям, которые не могут поддержать ребенка с уроками и потому – от всех нововведений – просто сходят с ума. А позже в одном прямом эфире, на который я согласилась, подписчики в комментариях задавали один и тот же вопрос.



КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ?



Конечно, он возник не на пустом месте. Просто я обозначила свою позицию: «Я считаю, что на дистанционном образовании, равно как и в любом варианте хоумскулинга, родителю не нужно становиться учителем».

Главное, что мы должны дать своим детям, – умение учиться, отыскивать информацию и работать с ней.

Как журналист по образованию, я очень люблю изречение «Кто владеет информацией, тот владеет миром». И как мне кажется, в случае с образованием это крылатое выражение начинает играть новыми красками и становится буквально краеугольным камнем в родительской миссии.



Ну что, поговорим о том, как же научить ребенка учиться, чтобы выдохнуть и не делать домашку, не быть ответственным за общение в мессенджерах с учителями, не ломать голову, как все успеть – и поработать, и справиться со всеми рабочими задачами.

«Зачем это все нужно?» – спросите вы. И правда, ведь большинство из нас учились, просто слушая на уроках преподавателей, переписывая задания и выполняя нужные упражнения. Но то, что так было принято, не значит, что это правильно. У нас в стране, например, каждый год меняют бордюрный камень на центральных улицах городов-миллионников – традиция такая. Но вы же не станете говорить, что это объективно правильное решение? Так вот и развитие учебных навыков, понимание того, как работает наш мозг, улавливание наиболее удобных техник обучения – это пока не общепринятая, увы, норма, но важная составляющая в умении учиться. Просто сделайте вклад в будущее своего ребенка, упростив ему процесс. Учебные навыки и умения помогут не только в прохождении школьной программы, но и в освоении иностранных языков, занятиях спортом и хобби, а во взрослом возрасте пригодятся для карьерного и личностного роста.



Увлекаться учебой. Успех возможен только тогда, когда человек увлечен делом. С обучением все точно так же. Скука никогда не способствует тому, чтобы с головой погрузиться в процесс. Как же с ней бороться? Есть несколько вариантов. Во-первых, найти единомышленников: если математика сложно дается, возможно, есть ровесники, которые будут готовы собраться вместе, чтобы разобрать сложные вопросы. Во-вторых, углублять свои знания: не останавливаться только на скучных и скудных сведениях из учебников, а ходить на лекции, научно-популярные мероприятия, смотреть каналы на ЮТубе (смотрите на с. 105–107). В-третьих, искать наставников: учителей, тьюторов (про них я тоже подготовила отдельный параграф – 7.3), старших товарищей, которые расскажут, в каком направлении развивать свои интересы и знания.



Перейти на страницу:

Все книги серии Психология. Воспитание с любовью и пониманием

Как перестать сражаться со своим ребенком и обрести его близость и любовь
Как перестать сражаться со своим ребенком и обрести его близость и любовь

«Пожалуйста, не дайте свету внутри ваших детей угаснуть!» – пишет автор этой книги Сьюзен Стиффелман, которую называют «доктором Споком нового поколения». Но как часто мы сражаемся с детьми из-за каждого пустяка, молча наблюдая, как этот свет медленно затухает. А между тем наши дети нуждаются в нас как в капитанах корабля их жизни. И речь идет вовсе не о контроле, а о том, насколько важно просто стоять у руля.В этом – главная мысль книги! Прочитав ее, вы узнаете: как определить, кто в доме главный – вы или ребенок; как помочь ребенку вставать утром в школу или детсад без драм и слез; как важно формировать привязанность между родителями и детьми; как научить детей справляться с негативными эмоциями; как научиться принимать собственного ребенка таким, какой он есть, и гордиться им.

Сьюзен Стиффелман

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей