Школа стихий

Все устало вздохнули и разошлись по домам переживать произошедшее. Завтра вечером жеребьевка к первым Стихийным играм.

Глава 17. За стеной лавы

Огненный замок остывал к раннему утру. Все ученики оставались в своих комнатах. Дисперсная вода в воздухе от водопадов снимала накопившееся за день избыточное тепло. Но основной причиной охлаждения, конечно же, были учащиеся. В стенах Огненного замка все огненные становились будто частью вулкана, и если бы им можно было замерить температуру, то она оказалась бы выше сорока градусов. Сами же ученики этого, конечно, не ощущали.

Андрей шел по коридору один. Чаши огня, расставленные вдоль коридора, реагировали на его движения вспышками разноцветных от сгорания известных Менделееву и всем учащимся солей. Он не спешил и не использовал парящие огненные плиты, просто медленно брел по коридору.

Андрей был потомственным Хранителем Огня, с начальной школы ему снились сны о Стихии. Тогда стало ясно, что Школе стихий не хватает именно его. Он был трудным подростком, всегда находящимся в центре внимания. Ему нравилось, когда его слушали и не возражали. Его слово всегда считалось последним, а действия – единственно правильными. Это была модель поведения отца. Единственного человека, которым Андрей восхищался, которого боялся и безмерно уважал. Мать он просто любил, но часто ругался с ней и делал по-своему. Именно на ней он начинал применять приемы манипуляции и авторитарного поведения, что даже в столь юном возрасте не раз помогало ему получать желаемое. Даже старший брат признавал, что в огненном таланте Андрею нет равных, и, если направить его способности в нужное русло, он определенно станет лучшим из лучших.

Мальчика всегда окружали друзья, подражатели и просто те, кто хотел походить на него. Он отлично умел убеждать и вдохновлять.

Но этим вечером он шел один. Медленно и очень задумчиво. Путь лежал в библиотеку. Андрей выглядел как ученик, который написал контрольную и уже знает, что ошибся, и ему не дает покоя правильный ответ.

Сидя в пустынном зале, он углубился в изучение сразу двух книг: «Травоведение для воспитанников огня» и «Искусство приручения».

Его интересовали драконы. К сожалению, в «Искусстве приручения» уровня, к которому у Андрея был доступ, мало говорилось о выживших драконах.

Глава 18. Лучшие из лучших

Все собрались в амфитеатре Притяжения и ждали Совета Школы во главе с Ках Анаир. Сегодня должны были объявить имена лучших учеников, по семь учеников от каждой школы. Из них формировались команды для Игр стихий.

Лео не сомневался, что он с друзьями попадет в число счастливчиков. Они часто отвечали на занятиях, зарабатывали баллы, повышали активность за счет различного рода внеклассных занятий. А еще Лео был в особом списке Ди Мона. Препятствием мог стать только Ка Рамон. Он мог что-то задумать или даже сделать для исключения Лео из жеребьевки.

Как только члены Совета поднялись на сцену, столбы символов стихий взвились до потолка. В каждом высветился список лучших из лучших. Лео занимал почетное второе место в школе Воздуха. Энди расположился на шестом. Эзо, как бы он ни старался не выделяться, всё равно занял первое место в школе Воды, оставив одноклассников далеко позади. Ева стала второй в своем классе, Мей – седьмой, а «заклятый друг» Лео, Андрей Борисов, расположился на первом месте.

Вступительное слово взяла Анаир.

– Дорогие ученики, первые аттестационные итоги подведены. Хочу поздравить наших лидеров с участием в Играх стихий. Игры – это первый шаг на пути к успеху. Всем, кто не вошел в список, могу пожелать только одно – старайтесь. Это не последние игры, и важен не только личный результат, но и общая сплоченность команды. Правила Игр гласят, что препятствия могут пройти только все участники и только помогая друг другу. Ведь именно сыгранные команды могут продолжать обучение на старших курсах и стать проводниками, а впоследствии – Хранителями или Магистрами. Первые три команды победителей получат по сто баллов к следующему полугодию. Остальные участники, если дойдут до финала, останутся при своих очках. Те, кто сойдут с дистанции, получат минус сто баллов к следующему полугодию. Так что проигравшим придется усерднее учиться, чтобы снова попасть в число лучших.

Анаир закончила речь и села в президиум рядом с другими членами совета.

В центре появился Распределительный куб, а по обе стороны от него – по пять стеклянных столбов, которые то горели, то цвели, то переливались водой. Куб начал быстро вращаться, и на досках, как на компьютере, стали появляться имена ребят.

Куб вращался, показывая имена, и распределение прошло быстро.

Энди, Мей, Ева и Матвей (школа Воды) оказались в команде номер два.

Эзо – в команде семь.

А вот Лео и Андрей попали в одну команду номер пять. Для Лео это было худшим из вариантов.

– Уважаемые участники! В течение следующей недели вам предстоит усиленно тренироваться на арене, изучая сильные и слабые стороны ваших друзей по команде. Помните, общий результат зависит от сплоченности, – объявила Анаир.