Сибирь. Эпопея века \\ Сибирский вызов

Третья проблема региона имеет перманентный характер. Речь идет о разработке пятилетних и перспективных планов развития Сибири[17]. Эффективным звеном, связующим «большую науку» с производством, являются конструкторские бюро, занимающиеся под руководством ученых воплощением научных идей в конкретные проекты. Эти бюро подчиняются соответствующим министерствам, а их «продукция» (патенты, изобретения и т. д.) расходится по всей стране. Их называют «поясом внедрения». Конструкторские бюро являются точкой соприкосновения теории с практикой, науки с производством.

В строительстве научно-технического комплекса, возникшего в тайге, километрах в шести от Академгородка, участвовали 11 министерств. Ученые и «практики» заложили здесь «мост», призванный сократить путь от науки до завода. Создание этого комплекса оказалось необходимым, чтобы не отставать от стремительного научного прогресса. В «поясе внедрения» идеи ученых реализуются в три-четыре раза быстрее, чем обычно. Так преодолеваются многочисленные барьеры, стоящие между исследователем, инженером, технологом и рабочим.

Академик Д. Беляев приводит несколько примеров. Он рассказывает о межнаучных программах по созданию сельскохозяйственных машин и новых самолетов, задуманных и спроектированных в расчете на специфические сибирские условия; особенно подробно он останавливается на внедрении результатов научных исследований в сельское хозяйство, область, особенно близкую ему, биологу и генетику.

Для проведения исследований и экспериментов в распоряжении межнаучной группы имеются два больших совхоза. Здесь были созданы триплоидные (три набора хромосом) гибриды свеклы с содержанием сахара на 10–12 процентов больше обычного. Несколько лет назад успешно закончились государственные испытания первой яровой пшеницы, созданной с помощью радиационного мутагенеза, которую назвали «Новосибирская-67». В особо суровых сибирских условиях она дает урожай зерна на 3–3,5 центнера больше с каждого гектара.

Но самое интересное и любопытное — эксперименты по увеличению плодовитости животных с помощью удлинения светового периода. Именно эти эксперименты принесли Беляеву международную известность. Схема проста: свет через сетчатку глаза действует на гипофиз, а он в свою очередь — на яичники. Гормоны гипофиза стимулируют гормоны яичников и усиливают процесс синтеза прогестерона, очень важного для плодовитости на первой стадии развития. Эксперименты, проводившиеся на нескольких фермах, показали, что при искусственном освещении приплод у норок увеличивается почти вдвое, а каждая свиноматка приносит на одного поросенка больше.

— Любое дело, — продолжает советский ученый, — начинается с человека. И в науке это особенно верно. Можно обеспечить все остальное, но, если нет людей, нет и науки. Ее уровень зависит от уровня научных кадров, от идей, рождающихся в умах ученых. Поэтому мы должны создавать соответствующий научный климат, обеспечивать исследователей современной аппаратурой, всеми средствами содействовать межнаучному сотрудничеству, поскольку известно, что самые ценные результаты получают почти всегда на стыке разных наук.

КУЗНИЦА УМОВ

В Новосибирске кадры готовят необычными методами; в распоряжении научного центра — мощные научные силы и щедрые государственные субсидии. В университете нет больше штатных заведующих кафедрами. Все преподаватели, за редким исключением, — это ученые, работающие в различных институтах Академгородка. Таким образом, преподавание доверено непосредственно тем, кто стоит на переднем крае науки. На третьем и на четвертом курсах студенты начинают работать в лабораториях, постоянно находясь в высококвалифицированной научной среде.

— Можно сказать, — замечает с присущим ему чувством юмора академик Д. Беляев, — что студенты прямо-таки «варятся» в научном соку. Лучших мы стараемся удержать здесь. Но отбор происходит гораздо раньше, как у футболистов и пианистов.

Чтобы узнать об этом подробнее, я встретился с Алексеем Богачевым, директором специальной физико-математической школы при Новосибирском государственном университете. Это настоящий питомник будущих ученых. Юные таланты попадают сюда, пройдя через три испытания, называемые на спортивный манер «олимпиадами»: сначала через городскую или сельскую, затем областную или республиканскую и, наконец, заключительную всесоюзную олимпиаду. Олимпиада проводится обычно по математике, физике и химии. Поскольку между теми, кто учился в городе и на селе, существует понятная разница, организаторы олимпиад обращают внимание не столько на уровень подготовки, сколько на врожденные способности, интеллект и природные склонности. Из пятнадцати тысяч участников первого тура ко второму остается пять тысяч, а к третьему — шестьсот человек.