Слепой (СИ)

Небольшие парты, у каждого ученика на столе по похожей машинке на ту, что у нас дома. Такая же и на учительском столе. Моя же цель, как разъяснил директор – соблюдать порядок, помогать в обучении и не раздражать слепых. Особенно Мирослава. В общем, не учитель, а помощник, скорее всего. Я и не возражал. Стоило директору выйти из класса, закончив знакомство, как воцарилась тишина. Теперь я явственно понял, чем этот класс кажется мне странным. Полная тишина. У нас в школе, равно как и в универе, никогда не бывало тихо. А эти дети… Они привыкли быть смирными, сидят, сложив ручки на партах, и ждут. Мир приподнялся, опираясь на стол, тихо прокашлялся.

- Здравствуйте, дети. Я такой же слепой, как и вы, и, простите, не смогу научить вас большему, чем умею сам, - в его голосе слышалась какая-то неприкрытая горечь. Пустые глаза оглядели класс. Я молча стоял около стены, сцепив руки за спиной. Доски в классе не было… Пожалуй, все здесь поражало и ужасало меня. Даже больше, чем слепые бездушные глаза Мирослава. – Предлагаю вам познакомиться, - он улыбнулся сухими губами, а я с внезапным ужасом понял, что эту улыбку вижу только я. Кажется, работа здесь будет сложнейшим испытанием для меня. – Говорите ваши имена, чтобы я запомнил.

- Саша, - первым протянул хмурый мальчик, постукивая пальцами по столику. Такой кроха, а выглядит совсем по-взрослому.

- Катя, - отозвалась выглядевшая испуганной сиротка с косичками.

- Лиза, Гена, Петя, Антон, Костя… - по мере выкриков голоса становились уверенней. Скоро я уже примерно запомнил, где кто, оставался только очень скромный мальчик на задней парте. На нем были очки, и он совершенно точно смотрел на меня.

- А почему этот дядя молчит? – неожиданно спросил он. Мир дернул головой, не понимая, о ком он. Но я подошел ближе, так, чтобы слепой почувствовал, что я рядом.

- Он… А как твое имя, мальчик? – вместо ответа произнес блондин, отодвигаясь и снова садясь за стол.

- Никита. И я не слепой. Пока, - не по годам серьезно заявил мальчуган, поправляя очки на переносице и поджимая губы. Бледные глаза сверкали из-под очков, но он совершенно точно не был похож на других.

- То есть… как? – неподдельно удивился Кантемиров, устремляя пустой взгляд в конец класса.

- Скоро ослепну, что непонятного? – с затаенной ожесточенной болью выкрикнул Никита, упрямо смаргивая и отворачиваясь. Дети чуть зашумели, поворачиваясь к нему. Не знаю, может, им было жалко мальчика, а может, они не могли дождаться, когда он встанет наравне с ними. Странные эти слепые – я не могу их понять.

- Ясно, - коротко отозвался блондин, тряхнув головой. Челка упала на глаза, отгораживая его от учеников и меня, - начнем урок, раз больше никто ничего не хочет сказать.

Я присел на стул около двери, стараясь не мешать ходу урока: Мир неторопливо объяснял принцип действия машинки, рассказывал, какой символ какую букву означает, как их распознать… С удивлением я осознал, что он прекрасный учитель – правда, он чудесно ладит с детьми, помогает им, правда вот несколько раз порывался встать, но я остановил его, сказав, что сам покажу.

- Что тебе непонятно? – чуть грубовато спросил я у мальчугана, что задал вопрос.

- Где… «Л»? – робко спросил он, убирая пальцы с неровных клавиш.

- Мир, где «Л»? – тупо переспросил я у слепого.

- Три вертикальные точки из шести, - ответил он, методично постукивая по клавишам и отвечая на другие вопросы. Всмотревшись в клавиатуру, я с трудом нашел нужную клавишу, ставя маленький пальчик Антона, кажется, на нее. Мальчик благодарно кивнул, а я вернулся на свое место.

- Попробуйте написать небольшое предложение, - сказал учитель, сам аккуратно набирая на машинке короткую фразу. Не сдержавшись, я пододвинул стул к нему, облокачиваясь на учительский стол.

- Ну и что ты написал? – парень молча достал из стола лист бумаги с расшифровкой алфавита. Видно, настроения у него разговаривать не было.

- Собери листы у детей, попробуй прочитать сам, - попросил он, заканчивая стучать. Дети немедленно протянули мне свои листы. На предложение Мира прочитать самим в голос отказались. Странные они. Антон тоже протянул мне лист, на котором была очень короткая фраза. Интересно, что он написал? Никита смотрел волком, но поспешно протянул свой лист, дожидаясь, когда я отойду. Заинтересованный необычным шрифтом (Брайля, вроде?), я вернулся к Миру, отдавая ему пачку. Сам же принялся читать напечатанное Антоном.

«Я». Эта буква мне была понятна. Вообще, шрифт-то легкий, вся сложность в его запоминании. А это, кажется, пробел, насколько я мог судить. «Л»… Та буква, о которой он меня спрашивал. «Ю»… Кажется, понимаю метод набора. Это, наверное, слово «люблю». Снова пробел. «М»… Невольно вспомнился Мирослав, отстраненно проверяющий листы рядом со мной, водя тонкими пальцами по бумаге. «А». Одна точка сверху. «М»… «У»… Блять… Я отложил лист. И больше ничего не написано.