Слова, которые превратятся в деньги!

„Ну что же, мой рыжеволосый друг, ты сказал, что хочешь повысить свою зарплату. Почему бы не начать прямо сейчас, чтобы быть готовым в тот момент, когда зарплата тебе уже не понадобится – когда у тебя появятся другие источники дохода?“ Ребята, я дам вам совет: прежде чем вы чего-то добьетесь в этой жизни, вам необходимо научиться управлять Джонсоном – и днем, и ночью.

Я вышел из комнаты, и в течение долгих десяти минут никто из моих практикантов не проронил ни слова. Все просто сидели и обдумывали сказанное».

* * *

А теперь, если ты, мой читатель, еще не научился «управлять Джонсоном», то приступай немедленно. А когда ты станешь применять эти навыки в своей работе, остановись, оглянись вокруг, и ты вдруг обнаружишь, что стал начальником отдела.

Я периодически получаю письма от одного моего уважаемого приятеля, в которых он жалуется, что не смог преуспеть, так как ему не удалось поступить в колледж. Когда я читаю эти жалобы, я не могу не вспомнить историю четырех молодых людей, которые смогли добиться многого, но при этом никогда не учились в колледже. Один из них раньше был моим секретарем. Он начал работать у меня, когда я трудился менеджером по рекламе в одной крупной корпорации на Среднем Западе. Сперва он получал семьдесят пять долларов в месяц. Парень только что закончил бизнес-школу и еще не стал хорошим стенографистом. Он не учился в старших классах. На самом деле он так и не закончил среднюю школу. Полгода спустя молодой человек стал моим помощником с зарплатой 150 долларов, а когда я ушел с этой должности, занял мое место – с соответствующим увеличением оклада.

На прошедшее Рождество я получил письма от троих из этих ребят. Мы с ними вместе учились в бизнес-школе. Один из них сейчас работает менеджером по рекламе в одном из крупнейших универмагов Нью-Йорка и получает десять тысяч долларов в год, другой – помощник одного важного чиновника в Сталелитейной корпорации США с зарплатой в шесть тысяч в год, а третий стал менеджером в крупном автоконцерне и зарабатывает восемь тысяч в год. Мы все начинали одновременно и посещали одну и ту же бизнес-школу; мы все получили примерно одинаковое образование, которое трудно было назвать лучшим в стране. В свое время мы все начинали как стенографисты и библиотекари.

Я ни разу не видел, чтобы кто-то из этих ребят сильно страдал, что в свое время не отучился в колледже. Может быть, они бы смогли добиться большего, если бы все-таки получили высшее образование, а может и наоборот, так как выпускники колледжа обычно не желают начинать свою карьеру со скромной должности стенографиста.

Недавно я прочитал потрясающую статью на тему связи образования и успеха в жизни, опубликованную в журнале The Fra несколько месяцев назад. Ее автор – Чарльз Манн, редактор журнала The Scientific American. Приведу вам небольшой отрывок из нее:

«Хотя в настоящий момент значение высшего образования оценивается довольно высоко, все равно периодически находятся его противники, задающие вопрос: „Какую конкретную пользу образование приносит человеку?“ Разве нам не приходится встречать людей, которые окончили всего несколько классов, но смогли добиться большего, чем те, кто имел все возможности для учебы? Более того, бывает и так, что высшее образование становится серьезным препятствием, так как не позволяет разглядеть все возможности, увиденные и использованные теми, кто хуже учился в школе, но в итоге оказался более практичным и здравомыслящим. Кроме того, образованные люди в своей жизни чаще всего руководствуются красивыми мечтами и навязанными стереотипами, в то время как их более предприимчивые, но менее начитанные собратья понемногу накапливают материальные ценности. Короче говоря, „ведет ли образование к реальным жизненным успехам“?»

Если под образованием мы подразумеваем идеальное образование, то мы вряд ли будем долго размышлять, чтобы дать однозначный утвердительный ответ на этот вопрос. Однако реальный уровень современного образования настолько далек от идеала, что мы непременно найдем примеры, где достижение серьезного успеха будет совершенно невозможно, учитывая все составляющие учебного процесса.

Мы должны стараться видеть жизненные явления в их реальной перспективе.

Чтобы дать более объективный ответ на этот вопрос, мы должны отбросить нашу персональную точку зрения, связанную с нами лично или с другими людьми, к мнению которых мы прислушиваемся. Мы должны стараться видеть жизненные явления в их реальной перспективе.