Читаем Собери себя в целое. Договорись со своим подсознанием полностью

Если он выходит из тела и смотрит на мир, как Творец, то он понимает, что есть ступени развития и на каждой из них есть своя правда и, поняв это, гуру спокойно несет в мир свою правду для каждого уровня развития, понимая, что только так он сможет помочь человеку развиться и все постичь.

Тогда совесть у Гуру чиста и вопросов к самому себе нет.

Обращаюсь к высоко взлетевшим Гуру и Мастерам, уточните свою миссию.

Вы несете правду людям или вы помогаете им развиваться?

Выходите в люди и учитесь жить с ними комфортно.

Вспомните, что святые все жили в людях, а не в закрытых квартирах, отделенные от всего мира своими знаниями и чувством собственного превосходства.

Мир готов вас понимать, но только потихоньку и по мере своей подготовленности к переменам, которые вы в него несете.

<p>Развитие сознания в социальных сетях</p>

В помощь начинающим блогерам.

Вы задумывались, читая посты в ФБ с какой целью некоторые люди, комментируя эти посты, пишут, что автор неправ или заблуждается или вообще бредите? Что движет людьми, которые пишут эти комментарии? Справедливость или чувство собственной важности и защита своих истин и правил? Подумайте.

Истины нет, познав на этом этапе истину и правду человек понимает, что оказывается истина совсем другая, познав новую истину человек понимает, что все оказалось совсем не так, как было раньше и правда теперь другая и так далее. Это и есть процесс развития сознания.

Думайте об этом, когда сами комментируете посты или читаете чужие комментарии.

Эффективнее для развития общего Сознания на мой взгляд не доказывать кто прав, а кто не прав, а написать в комментарии свое видение и описать свой опыт, чтобы у написавшего пост была возможность сравнить свое видение с вашим и сделать для себя нужные выводы.

Помогать через обмен опытами лучше и эффективней, чем разрушать все то, что не вписывается в ваше видение мира.

Вот два стиля комментариев:

1. Созидание и принятие: обмен опытом и знаниями.

2. Разрушение и непринятие: навязывание своей правды и разрушение всего, что не входит в ваше видение мира.

Выбирайте свой стиль и действуйте.

Правда у всех своя.

<p>Глава 2</p><p>«Цензура» подсознания</p>

Представление человека о себе и окружающем мире отливается в систему ценностей. Текущее поведение строится в зависимости от результатов соотнесения нового факта с действующими ориентирами.

Отсюда ясно, что подлинная система ценностных критериев оказывает постоянное влияние на восприятие, запоминание, суждение, принятие решения на всех стадиях продвижения информации от сенсорных входов к двигательной или мыслительной реакции на нее. На пути взаимодействия с внешним миром вклинивается цензура.

Она разделяет воздействия на допустимые и недопустимые, т. е. противоречащие выработанным убеждениям.

Фрейд назвал цензуру стражем на пороге сознания. По мере продвижения травмирующей информации от систем воспринимающих к управляющим реакциям человека вклиниваются различные виды психологической защиты.

Наиболее изученные из них получили специальные названия: отрицание, подавление, рационализация, вытеснение, проекция, идентификация, отчуждение, замещение, сновидения, сублимация, катарсис.

<p>Блокировка подсознанием</p>

Подсознание начисто блокирует доступ к опасной теме в нашей памяти.

Самые болезненные наши воспоминания оказываются, как правило, подавленными, а на поверхности, как правило, плавает всякая чепуха.

Главное в работе с подсознанием это найти и «высветить» сознанием причину проблемы: как только это происходит, процесс очищения начинается сам собой.

После такого «вскрытия» подсознанию требуется некоторое время, чтобы переварить новую информацию и соответствующим образом скорректировать соответствующие установки.

<p>Отрицание</p>

Отрицание – стремление избежать новой информации, несовместимой со сложившимися представлениями о себе.

Защита проявляется в игнорировании потенциально тревожной информации, уклонении от нее. Это как бы барьер, расположенный прямо на входе воспринимающей системы, не допускающий туда нежелательную информацию, которая необратимо теряется для человека и не может быть впоследствии восстановлена.

При отрицании внимание переориентируется таким образом, что человек становится особо невнимательным к тем сферам жизни и граням событий, которые чреваты для него неприятностями, могут его травмировать, тем самым он отгораживается от них.

Избегаются темы, ситуации, книги, кинофильмы, подозреваемые в провоцировании у себя нежелательных эмоций. Отрицание как бы устраняет возможность неприятного переживания. Человек либо отгораживается от новых сведений («есть, но не для меня»), либо не замечает их, считая, что их нет.

При отрицании не регистрируется изменения физиологических показателей, которые обычно сопутствуют восприятию травмирующих сведений и могут быть зафиксированы при других видах защиты. Таким образом, при отрицании информация не проходит, отметаемая прямо с порога.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука