Читаем Солнце для холодного неба (СИ) полностью

Я посмотрела на разозлившуюся Рэирин прямо в глаза и усмехнулась. Что ты мне сделаешь, женщина? Мой взгляд опустился ниже, и я заметила Тсуну. Его оценивающий взгляд немного охладил пыл, а улыбка и кивок вовсе привели в чувство. Я улыбнулась в ответ.

- Привет, Тсуна, - махаю ему рукой.

- Ты... - шипение женщины было как у змеи, может, она и есть змея.

Я уверена, что она все видела, но ничего не предпринимала. Савада подошел ко мне, бросил взгляд на пострадавшего и его компанию, отчего все сжались.

- Хороший удар, но добивать надо всех, - серьезность в голосе и смешинки в глазах испугали даже меня.

Это "Никчемный Тсуна"? Покажите мне идиота, который назовет его так. Мальчики вздрогнули, подскочили, подняли своего товарища и убежали в дальний угол. Остальные дети прижались к углам и стенкам. Это я произвела такой фурор или Тсунаеши такой особенный?

- Саэ, отойди от этого мон... - воспитательница осеклась.

По интонации не сложно было догадаться, что она назвала его монстром. Это она про Тсуну? Савада напрягся и сжал кулаки. Если бы меня так назвали, я бы... Я не знаю, что сделала, но обзывать так человека - это верх подлости! Меня тоже по-всякому обзывали, но не до такой степени. Даже простая "коза" и "дура" были обидными, а тут "монстр"! Злость начала возвращаться.

Я подвигаюсь к Тсуне и касаюсь рукой кулака. Мальчик вздрагивает, разжимает кулак и ошаренно смотрит на меня.

- Какое право вы имели его так обозвать? - стараюсь говорить спокойно, но злость все равно проскальзывает.

Если он тебя так достал, то почему ты работаешь в детском саду?

- Ты не знаешь, кто он. Ты не знаешь, что он сделал, этот...

Я не желаю слушать, как обзывают ребенка, поэтому криком прерываю Рэирин:

- Хватит! Мне плевать, что он сделал, но это не повод так его обзывать. Я поражаюсь, что такие люди как вы учат детей!

- Саэ, - рядом раздается растерянный голос Тсунаеши.

- Я не знаю, как ты смог запудрить мозги бедной девочке, но я не позволю тебе воспользоваться ею! - зарычала воспитательница в сторону Савады.

Перепалка начала набирать серьезные обороты. Как бы до рукоприкладства не дошло дело.

- Рэирин-сан, я сама буду решать, с кем мне общаться. Пошли отсюда, Тсуна, - хватаю мальчика за руку и веду к выходу.

Сейчас больше всего хотелось кому-нибудь врезать. Сволочь! Как она могла вообще так его обзывать? Как она вообще здесь работает? В садик вызвали мою маму. Странно, что Нана не пришла. Чем она так занята, что не приедет решать проблемы ребенка?

Рикана, увидев мои полыхающие злостью глаза, нахмурилась и первым делом поинтересовалась у нас, что случилось. И я ей все рассказала: как с меня деньги требовали, как воспитательница ничего не предпринимала и как она обозвала Тсунаеши. Теперь мама была зла. Сказав сидеть здесь, она направилась в кабинет заведующей.

-Спасибо, - шепчет Савада на ухо после того, как родительница скрывается за дверью кабинета.

- Да что она возомнила! - прикусываю язык, чтобы сдержать поток нехороших слов.

Следующие минут пятнадцать мы молчали и слушали крики мамы. В карамельных глазах я увидела грусть. Его мама не пришла, решила проигнорировать проблемы сына. Я отчетливо слышала, как Фудзуки звонила Нане.

- Пойдемте отсюда, - говорит мама, выйдя из кабинета и беря каждого из нас за руку. - Перевести в другую группу отказались, а менять садик сейчас нет смысла: осталось чуть больше месяца до выпуска, а там в школу.

В школу? В первый класс? Круто, особенно если знаю программу десяти классов. Японский я худо бедно знала, читала спокойно, наверное, бонус дали, а вот с письмом были некоторые проблемы. Думаю, в первом классе нас будут этому учить.

Дома нас накормили обедом, и мама пошла к Нане. Тсуна ушел вместе с ней, предупредив, что через три минуты вернется. А я пока чай попью, что-то пить захотелось. Делаю глоток.

- Саэ, - окликнул меня Савада, и я поворачиваюсь.

В руках Тсунаеши находился небольшой ножик, на котором можно было заметить несколько алых точек. Высохшая кровь. Я выплевываю жидкость на стол и кашляю. Откашлявшись, снова оборачиваюсь и смотрю на выжидающие глаза друга.

- Это что? - спрашиваю я, разглядывая нож.

Убить он им не убил, а вот поранить мог запросто. Но зачем он его сюда притащил?

- Меня прирезать пришел, чтобы не доставала лишний раз? - срывается с губ колкость.

- Ты не боишься? - сухим тоном спрашивает он.

- А должна? - ставлю чашку на стол и встаю со стула. - Надо его спрятать, а то вопросов потом не оберешься.

Уголки губ на лице Тсунаеши приподнимаются, и в карамельных глазах я вижу теплоту. Хороший друг поможет вынести мусор, а настоящий - вынести и спрятать труп, разве не так? Я не умею быть просто другом, если нужна помощь, я помогу, и неважно, что для этого нужно сделать.

А если честно, то что-то мне это все напоминает. Очень сильно напоминает.

Глава 3. Обещание и знакомство с Савадой Иемицу



- Ты ничего не хочешь спросить?

- Шутка или... - не заканчиваю мысль. Уверена, он догадывается о смысле последнего слова.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория праздного класса
Теория праздного класса

Автор — крупный американский экономист и социолог является представителем критического, буржуазно-реформистского направления в американской политической экономии. Взгляды Веблена противоречивы и сочетают критику многих сторон капиталистического способа производства с мелкобуржуазным прожектерством и утопизмом. В рамках капитализма Веблен противопоставлял две группы: бизнесменов, занятых в основном спекулятивными операциями, и технических специалистов, без которых невозможно функционирование «индустриальной системы». Первую группу Веблен рассматривал как реакционную и вредную для общества и считал необходимым отстранить ее от материального производства. Веблен предлагал передать руководство хозяйством и всем обществом производственно-технической интеллигенции. Автор выступал с резкой критикой капитализма, финансовой олигархии, праздного класса. В русском переводе публикуется впервые.Рассчитана на научных работников, преподавателей общественных наук, специалистов в области буржуазных экономических теорий.

Торстейн Веблен

История / Прочая старинная литература / Финансы и бизнес / Древние книги / Экономика
30 days of Getting Results/30 дней достижения результатов (ЛП)
30 days of Getting Results/30 дней достижения результатов (ЛП)

О книге «30 дней достижения результатов» Достижение результатов в сегодняшнее время - это тяжелая штука. Мир меняется быстрее, чем мы можем поспеть за ним. Хуже того, у нас не всегда есть лучшие инструкции для концентрации, управления своим временем, управлением своей энергией или даже личной продуктивностью.   Моя книга Getting Results the Agile Way - это простая система для значимых результатов. Она совмещает лучшие рекомендации, которые я изучил для мышления, чувств и предпринятия действий. Это та же самая система, которую я использую для наставничества частных лиц, лидеров и групп для улучшения их результатов. Это наделит Вас непобедимой системой для умелого выполнения задач. Это подход, основанный на истории, а также на использовании трех историй, чтобы продвинуть свой день, свою неделю, свой месяц и свой год. Вы пишете свою историю и действуете более эффективно в вечно меняющемся мире.  

Дж.Д. Мейер

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Самосовершенствование / Прочая старинная литература / Психология / Древние книги