Читаем Сосуд и зеркало. Развитие эмоционального ресурса личности в психотерапии полностью

34. Лангмейер Й, Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте / Пер. с чешск. – Прага: Авиценум, 1984.

35. Лао-Цзы Дао-Дэ цзин. Книга о пути жизни. – М.: Феория, 2010.

36. Лафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков / Пер. с англ. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004.

37. Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении / Пер. с франц. – М.: ОГИЗ, 1937 (переиздание М.: Педагогика-Пресс, 1999).

38. Материалисты древней Греции. Собрание текстов Гераклита, Демокрита и Эпикура. – М.: Госполитиздат, 1955.

39. Маслоу А. Психология бытия / Пер. с англ. – М.: Рефл-бук, Киев: Ваклер, 1997.

40. Матье М. Э. Древнеегипетские мифы. – М.; Л.: Изд-во Академии наук СССР, 1956.

41. Нойманн Э. Великая Мать / Пер. с англ. – М.: Добросвет, Изд-во «КДУ», 2012.

42. Нойманн Э. Происхождение и развитие сознания / Пер. с англ. – М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1998.

43. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1998.

44. Огден Т. Мечты и интерпретации / Пер. с англ. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001.

45. Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды / Пер. с англ. – М.: Смысл, 2002.

46. Основы марксистско-ленинской философии: Учебник. – М.: Политиздат, 1971.

47. Пас Д. Ф. Мудрость ДАО. Всемирный разум / Пер. с англ. – М.: АСТ: Астрель, 2008.

48. Пере Б. Первые три года жизни ребенка / Пер. с франц. – СПб., 1879.

49. Платон. Собр. соч. в 4 т. Т. 1. – М.: Мысль, 1990.

50. Прейер В. Душа ребенка: наблюдения над духовным развитием человека в первые годы жизни / Пер. с нем. – СПб.: Изд-во О. Богдановой, 1912.

51. Раевский С. О., Хегай Л. А. Методы аналитической психологии К. Г. Юнга / Основные направления современной психологии. – М.: Когито-Центр, 2000. С. 99–153.

52. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ. – М.: Дайджест, 1994.

53. Самуэлс Э. Юнг и постъюнгианцы. Курс юнгианского психоанализа / Пер. с англ. – М.: ЧеРо, 1997.

54. Сандлер Д., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик: Основы психоаналитического процесса / Пер. с англ. – М.: Когито-Центр, 2007.

55. Сикорский И. А. Душа ребенка. С кратким описанием души животных и души взрослого человека. – Киев: Типография С. В. Кульженко, 1909.

56. Стайн М. Принцип индивидуации: О развитии человеческого сознания / Пер. с англ. – М.: Когито-Центр, 2009.

57. Стерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста / Пер. с нем. – СПб.: Типография Р. Ц. В., 1922 (переиздание «Харвест», 2003).

58. Стерн Д. Н. Межличностный мир ребенка: взгляд с точки зрения психоанализа и психологии развития / Пер. с англ. – СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа, 2006.

59. Стерн Х. Роль агрессии в депрессивных расстройствах // Психоанализ депрессий. Сборник статей под ред. проф. М. М. Решетникова. – СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа, 2008. С. 102–124.

60. Сэмьюэлз Э., Шортер Б., Плот Ф. Словарь аналитической психологии К. Юнга / Пер. с англ. – СПб.: Азбука-классика, 2009.

61. Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития / Пер. с англ. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998.

62. Тресиддер Д. Словарь символов / Пер. с англ. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999.

63. Трошихина Е. Г., Анисимова О. М. К проблеме внутренних ресурсов развития индивидуальности // «Ананьевские чтения-2007». – СПб., 2007. С. 20–31.

64. Трошихина Е. Г. Истоки психологического благополучия человека // Развитие психологии в системе комплексного человекознания. Часть 2. Отв. ред. А. Л. Журавлев, В. А. Кольцова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. С. 322–325.

65. Ферс Г. М. Тайный мир рисунка / Пер. с англ. – СПб.: Деметра, 2003.

66. Франц, М. – Л. фон. Психология сказки. Толкование волшебных сказок. Психологический смысл мотива искупления в волшебной сказке / Пер. с англ. – СПб.: Б. С. К., 1998.

67. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции / Пер. с нем. – М.: Наука, 1991.

68. Фромм Э. Бегство от свободы. – М.: АСТ, 2009.

69. Хин-Шун, Ян. Древнекитайский философ Лао-Цзы и его учение. – М.; Л.: Изд-во Академии наук СССР, 1950.

70. Холл Д. А. Введение в юнгианскую терапию / Пер. с англ. – М.: Независимая фирма «Класс», 2006.

71. Холл Д. А. Юнгианское толкование сновидений: Практическое руководство / Пер. с англ. – СПб.: Б. С. К., 1996.

72. Холлис Д. Сотворить свою жизнь: Поиски своего пути / Пер. с англ. – М.: Независимая фирма «Класс», 2006.

73. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования, применение) / Пер. с англ. – СПб.: Питер Ком, 1999.

74. Чжуан-цзы / Пер. с кит. – СПб.: Амфора, 2000.

75. Чуковский К. От двух до пяти. – М.: Советский писатель, 1960 (последнее переиздание «Азбука», 2013).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Наши негласные правила. Почему мы делаем то, что делаем
Наши негласные правила. Почему мы делаем то, что делаем

Джордан Уэйс — доктор медицинских наук и практикующий психиатр. Он общается с сотнями пациентов, изучая их модели поведения и чувства. Книга «Наши негласные правила» стала результатом его уникальной и успешной работы по выявлению причин наших поступков.По мнению автора, все мы живем, руководствуясь определенным набором правил, регулирующих наше поведение. Некоторые правила вполне прозрачны и очевидны. Это наши сознательные убеждения. Другие же, наоборот, подсознательные — это и есть наши негласные правила. Именно они играют наибольшую роль в том процессе, который мы называем жизнью. Когда мы делаем что-то, что идет вразрез с нашими негласными правилами, мы испытываем стресс, чувство тревоги и эмоциональное истощение, не понимая причину.Джордан Уэйс в доступной форме объясняет, как сделать так, чтобы наши правила работали в нашу пользу, а не против нас. Благодаря этому, мы сможем разрешить многие трудные жизненные ситуации, улучшить свои отношения с окружающими и повысить самооценку.

Джордан Уэйс

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука