Социал-либертанство. Прстая истина свободы.

учебную литературу, пособия и т.п. Зачастую это происходит за счет попытки переложить

расходы на родителей учеников и студентов. Различные сборы средств на разные расходы,

самостоятельное приобретение учениками (вернее их родителями) учебной литературы и т.п.

Коммерческие же образовательные учреждения, которые не ищут способов завуалированного

сбора средств, а берут их на прямую за сам факт обучения в данном учебном заведении,

вступают в конкурентную борьбу с другими заведениями, стараясь привлечь к себе больше

учеников (студентов). Вот только часто происходит так, что привлечение идет не путем

повышения статуса и уровня предлагаемого образования, а путем "понравиться". С

коммерческих студентов - меньше спрос. Их меньше "гоняют", меньше "придираются". То есть

выдвигают заниженные требования к обучению. Так же происходит и в школах. В

коммерческих создается более "удобная" для обучения программа. Очень часто это "удобство"

оказывается снижением требований к процессу обучения в целом, снижением количества

часов, предназначенных для изучения математики, физики, химии, а следовательно и

снижение требований и уменьшение объема и качества изучаемого по ним материала. В

качестве альтернативных предметов дл изучения вводятся различные дополнительные

предметы культурно - эстетического направления, не требующие сильного умственного

напряжения, развивающие скорее творческое мышление, чем дающие научное образование.

Подобные варианты образования имеют право на существование, тем более в виде частных

коммерческих школ и иных учебных заведений. Ни кто не спорит, что не каждому человеку

дано быть великим физиком или математиком, что кто-то может стать великолепным артистом

или музыкантом, посредственно разбирающимся в строгих технических науках. Но это должно

оставаться не более чем специализированным направлением частных школ.

Не так давно было принято решение о подобном "облегчении" учебного процесса для школ

государственного подчинения на уровне министерства образования. Не о разделении школ,

скажем так, с техническим и творческим уклоном, что еще было бы в какой-то степени

оправдано, а о общем сокращении обязательных к изучению часов, отведенных под точные

науки. Так же этим решением вводилось увеличение часов для изучения обязательных

культурных, эстетических и около религиозных предметов.

Вопрос о религиозном обучении и религиозном воспитании - это отдельная тема. Вообще

религиозный вопрос в современной России тема большая и достаточно болезненная, на самом