Читаем Социально-психологические проблемы университетской интеллигенции во времена реформ. Взгляд преподавателя полностью

Лацис Мартын Иванович (1888-1938 гг.) – видный деятель ЧК-ОГПУ. Латыш, из семьи батрака. С мая 1918 г. – член Коллегии ВЧК, возглавляет отдел ВЧК по борьбе с контрреволюцией. Летом 1918 г. временно заменял Ф.Э. Дзержинского на посту председателя ВЧК. Вместе с Дзержинским и Александровичем М. Лацис входил в первую «тройку». С 1932 г – директор Института народного хозяйства имени Г.В. Плеханова. В 1937 г. арестован по обвинению в принадлежности к контрреволюционной националистической организации. Расстрелян в 1938 г. Реабилитирован в 1956 г.

Луначарский, Анатолий Васильевич (1875-1933 гг.) – первый Нарком просвещения (1917-1929 г.) в советском правительстве, активный участник Октябрьской революции 1917 г. Из дворян, сын крупного чиновника. В Цюрихском университет изучал философию и естествознание, социологию и др.

Мандельштам, Осип (Иосиф) Эмильевич (1891-1938 гг.) – русский поэт, прозаик, эссеист, переводчик и литературный критик, один из крупнейших русских поэтов XX века.

Мельгунов, Сергей Петрович (1880-1956 гг.) – историк, политический деятель. Окончил Московский университет в 1904 г. Один из основателей партии Народных социалистов (1907 г.). После Октябрьской революции находился в Москве нелегально. Арестован в 1920 г. в связи с делом контрреволюционного «Тактического центра» (цели этой организации: восстановление единого государства Россия; созыв Национального собрания для решения вопроса о форме правления в России; форма правления на переходный период – диктатура адмирала Колчака). Выпущен в 1921 г. С 1922 года – эмиграция в Париже. Автор ряда исторических трудов («Красный террор в России», 1923 г.; «Трагедия адмирала Колчака» в 3-х т., 1930 г.; «Судьба императора Николая II после отречения», 1951 г. и др.).

Милюков, Павел Николаевич (1859-1943 гг.) – историк и политический деятель, лидер партии кадетов (конституционно-демократической партии -«Партия народной свободы»). Из 54 членов ЦК кадетской партии первого созыва 22 (41%) были деятелями высшей школы. В суммарном же составе этого органа всех созывов до 1917 г. академической корпорации принадлежало 32 места из 115, или 28%. Недаром кадетскую партию неофициально именовали «профессорской» [Иванов А.Е., 2003].

Миронов, Борис Николаевич (род. 1942 г.) – российский историк. Доктор исторических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета, автор книг по социальной истории.

Покровский, Михаил Николаевич (1868-1932 гг.) – советский историк, партийный и государственный деятель. Из дворян. После окончания историко-филологического факультета Московского университета (1891 г.) совмещает научную работу с активным участием в большевистской партии. С 1918 г. до конца жизни заместитель наркома просвещения РСФСР. Академик АН СССР (1929 г.). В.И. Ленин в 1921 г. писал о М.Н. Покровском: «В комиссариате просвещения есть два – и только два – товарища с заданиями исключительного свойства. Это – нарком, т. Луначарский, осуществляющий общее руководство, и заместитель, т. Покровский, осуществляющий руководство, во-первых, как заместитель наркома, во-вторых, как обязательный советник (и руководитель) по вопросам научным, по вопросам марксизма вообще» (приводится по [О работе наркомпроса…, 1921]).

Сорос, Джордж (англ. George Soros, род. в 1930 г. в Будапеште, до 1936 г. носил фамилию Schwartz;) – американский финансист и филантроп. Сторонник теории открытого общества. Создатель сети благотворительных организаций, известных как «Фонд Сороса». Его деятельность вызывает неоднозначную оценку. Часто его называют финансовым спекулянтом, а также лоббистом наркотиков. В 1979 г. Д. Сорос создал в США свой первый благотворительный фонд «Открытое общество» (англ. Open Society Fund). В настоящее время Сорос тратит ежегодно на свои некоммерческие проекты около 300 млн. долларов.

В политической области Сорос проявил себя как влиятельный лоббист. С 1979 г. активно финансировал демократические движения в странах восточной Европы – польскую «Солидарность», движение «Хартия 77» в Чехословакии, а также советских диссидентов. Он сыграл важную роль в падении коммунистических режимов в восточной Европе в ходе «бархатных» революций 1989 г., в подготовке и проведении грузинской «революции роз» 2003 г.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Думай как математик. Как решать любые задачи быстрее и эффективнее
Думай как математик. Как решать любые задачи быстрее и эффективнее

Принято считать, что математики — это люди, наделенные недюжинными интеллектуальными способностями, которые необходимо развивать с самого детства. И большинству точность и логичность математического мышления недоступна. Барбара Оакли, доктор наук, в этой книге доказывает, что каждый может изменить способ своего мышления и овладеть приемами, которые используют все специалисты по точным наукам. Она призывает читателей тренировать свой мозг и подтверждает на конкретных примерах, что каждый может изменить способ своего мышления и овладеть приемами, которые явно или неявно используют все специалисты по точным и естественным наукам.Прочитав эту книгу, вы научитесь: эффективно решать задачи из любой области знаний; освоите метод интерливинга (чередование разных типов задач); научитесь «сжимать» ключевые идеи так, чтобы их было удобнее удержать в памяти, и узнаете о возможностях своего мозга очень много нового!

Барбара Оакли

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности

Книга американского психотерапевта Ж. Ледлофф будет полезна психологам, воспитателям, родителям — всем кто задается вопросом: как вырастить ребенка счастливым.Ж. Ледлофф провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе. Ж. Ледлофф пришла к выводу, что если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.Эта книга о том, как важно, воспитывая ребенка, прислушиваться к собственной интуиции, а не к советам «экспертов» в области ухода за детьми.

Жан Ледлофф

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг