Читаем Социально-психологические проблемы университетской интеллигенции во времена реформ. Взгляд преподавателя полностью

Лацис Мартын Иванович (1888-1938 гг.) – видный деятель ЧК-ОГПУ. Латыш, из семьи батрака. С мая 1918 г. – член Коллегии ВЧК, возглавляет отдел ВЧК по борьбе с контрреволюцией. Летом 1918 г. временно заменял Ф.Э. Дзержинского на посту председателя ВЧК. Вместе с Дзержинским и Александровичем М. Лацис входил в первую «тройку». С 1932 г – директор Института народного хозяйства имени Г.В. Плеханова. В 1937 г. арестован по обвинению в принадлежности к контрреволюционной националистической организации. Расстрелян в 1938 г. Реабилитирован в 1956 г.

Луначарский, Анатолий Васильевич (1875-1933 гг.) – первый Нарком просвещения (1917-1929 г.) в советском правительстве, активный участник Октябрьской революции 1917 г. Из дворян, сын крупного чиновника. В Цюрихском университет изучал философию и естествознание, социологию и др.

Мандельштам, Осип (Иосиф) Эмильевич (1891-1938 гг.) – русский поэт, прозаик, эссеист, переводчик и литературный критик, один из крупнейших русских поэтов XX века.

Мельгунов, Сергей Петрович (1880-1956 гг.) – историк, политический деятель. Окончил Московский университет в 1904 г. Один из основателей партии Народных социалистов (1907 г.). После Октябрьской революции находился в Москве нелегально. Арестован в 1920 г. в связи с делом контрреволюционного «Тактического центра» (цели этой организации: восстановление единого государства Россия; созыв Национального собрания для решения вопроса о форме правления в России; форма правления на переходный период – диктатура адмирала Колчака). Выпущен в 1921 г. С 1922 года – эмиграция в Париже. Автор ряда исторических трудов («Красный террор в России», 1923 г.; «Трагедия адмирала Колчака» в 3-х т., 1930 г.; «Судьба императора Николая II после отречения», 1951 г. и др.).

Милюков, Павел Николаевич (1859-1943 гг.) – историк и политический деятель, лидер партии кадетов (конституционно-демократической партии -«Партия народной свободы»). Из 54 членов ЦК кадетской партии первого созыва 22 (41%) были деятелями высшей школы. В суммарном же составе этого органа всех созывов до 1917 г. академической корпорации принадлежало 32 места из 115, или 28%. Недаром кадетскую партию неофициально именовали «профессорской» [Иванов А.Е., 2003].

Миронов, Борис Николаевич (род. 1942 г.) – российский историк. Доктор исторических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета, автор книг по социальной истории.

Покровский, Михаил Николаевич (1868-1932 гг.) – советский историк, партийный и государственный деятель. Из дворян. После окончания историко-филологического факультета Московского университета (1891 г.) совмещает научную работу с активным участием в большевистской партии. С 1918 г. до конца жизни заместитель наркома просвещения РСФСР. Академик АН СССР (1929 г.). В.И. Ленин в 1921 г. писал о М.Н. Покровском: «В комиссариате просвещения есть два – и только два – товарища с заданиями исключительного свойства. Это – нарком, т. Луначарский, осуществляющий общее руководство, и заместитель, т. Покровский, осуществляющий руководство, во-первых, как заместитель наркома, во-вторых, как обязательный советник (и руководитель) по вопросам научным, по вопросам марксизма вообще» (приводится по [О работе наркомпроса…, 1921]).

Сорос, Джордж (англ. George Soros, род. в 1930 г. в Будапеште, до 1936 г. носил фамилию Schwartz;) – американский финансист и филантроп. Сторонник теории открытого общества. Создатель сети благотворительных организаций, известных как «Фонд Сороса». Его деятельность вызывает неоднозначную оценку. Часто его называют финансовым спекулянтом, а также лоббистом наркотиков. В 1979 г. Д. Сорос создал в США свой первый благотворительный фонд «Открытое общество» (англ. Open Society Fund). В настоящее время Сорос тратит ежегодно на свои некоммерческие проекты около 300 млн. долларов.

В политической области Сорос проявил себя как влиятельный лоббист. С 1979 г. активно финансировал демократические движения в странах восточной Европы – польскую «Солидарность», движение «Хартия 77» в Чехословакии, а также советских диссидентов. Он сыграл важную роль в падении коммунистических режимов в восточной Европе в ходе «бархатных» революций 1989 г., в подготовке и проведении грузинской «революции роз» 2003 г.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Думай как математик. Как решать любые задачи быстрее и эффективнее
Думай как математик. Как решать любые задачи быстрее и эффективнее

Принято считать, что математики — это люди, наделенные недюжинными интеллектуальными способностями, которые необходимо развивать с самого детства. И большинству точность и логичность математического мышления недоступна. Барбара Оакли, доктор наук, в этой книге доказывает, что каждый может изменить способ своего мышления и овладеть приемами, которые используют все специалисты по точным наукам. Она призывает читателей тренировать свой мозг и подтверждает на конкретных примерах, что каждый может изменить способ своего мышления и овладеть приемами, которые явно или неявно используют все специалисты по точным и естественным наукам.Прочитав эту книгу, вы научитесь: эффективно решать задачи из любой области знаний; освоите метод интерливинга (чередование разных типов задач); научитесь «сжимать» ключевые идеи так, чтобы их было удобнее удержать в памяти, и узнаете о возможностях своего мозга очень много нового!

Барбара Оакли

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Всё-всё-всё о воспитании детей
Всё-всё-всё о воспитании детей

Людмила Петрановская – известный психолог, лауреат премии Президента РФ в области образования, автор бестселлеров «Что делать, если…» и «Что делать, если…2». Благодаря своей практической значимости книги Людмилы Петрановской стали абсолютными хитами среди научно-популярной литературы по воспитанию детей.Эту книгу стоит прочесть всем родителям. И тем, кого заботит легкое недопонимание, и тем, кто уже отчаялся найти общий язык с детьми. Мы собрали три книги в одной: «Если с ребенком трудно», «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» и «Self-мама» – рекомендации, которые могут избавить вас и ребенка от тонн психологической макулатуры.В первой части Людмила расскажет, как научиться ориентироваться в сложных ситуациях, решать конфликты и достойно выходить из них. Вы сможете понять, чем помочь ребенку, чтобы он рос и развивался, не тратя силы на борьбу за вашу любовь. Шаг за шагом, с примерами и разбором ситуаций автор дает ответы на наиболее часто задаваемые вопросы родителей.Во второй части книги Людмила расскажет о роли родителей на пути к взрослению: «Как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость?» и «Как наши любовь и забота год за годом формируют в ребенке тайную опору, на которой, как на стержне, держится его личность?» Вы сможете увидеть, что самом деле стоит за детскими «капризами», «избалованностью», «агрессией», «вредным характером».В третьей части Людмила даст практические советы для современных мам, которые стремятся уделять равное количество сил и энергии каждой из сторон своей личности. Простые хитрости, описанные в этой книге, позволят избежать жертв в гонке за двумя зайцами: семьей и карьерой. Вы поймете, как можно успеть все, не прибегая к услугам Мэри Поппинс, помощи маховиков времени и волшебства.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности

Книга американского психотерапевта Ж. Ледлофф будет полезна психологам, воспитателям, родителям — всем кто задается вопросом: как вырастить ребенка счастливым.Ж. Ледлофф провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе. Ж. Ледлофф пришла к выводу, что если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.Эта книга о том, как важно, воспитывая ребенка, прислушиваться к собственной интуиции, а не к советам «экспертов» в области ухода за детьми.

Жан Ледлофф

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука