Социология права: Учебник

Социально-правовые исследования правовых знаний населения, как правило, носят комплексный характер и ставят своей задачей изучение знаний во всех или большей части отраслей права: конституционном, уголовном, семейном, гражданском, процессуальном и др. Однако вполне возможны и исследования, предметом которых могут выступать знания населения в какой-либо одной отрасли права. Такие исследования имеют и определенный приоритет перед комплексными исследованиями, поскольку позволяют более полно и, следовательно, более точно, измерить уровень правовых знаний населения, выявить пробелы и достижения в освоении им норм соответствующей отрасли права.

В связи с тем, что социальные слои, группы современного общества имеют различные культурный и образовательный уровни, род занятий и систему законных интересов, то важнейшей задачей социально-правовых исследований уровня правовых знаний является выявление уровня таких знаний, присущих каждому отдельному социальному слою (социальной группе) населения. В проводившихся ранее исследованиях население чаще всего подразделялось на три группы: интеллигенцию, т. е. лиц, имеющих высшее образование, рабочих городов и жителей сельской местности. Однако вполне возможны и иные классификации населения, в том числе по возрасту, полу, образованию, роду занятий, имущественному положению, вероисповеданию, партийной принадлежности.

Другая важнейшая задача исследований уровня правовых знаний – выявление источников и механизма формирования этих знаний, ибо в научном и практическом плане важны не только сведения о том, насколько глубоко и полно население знает действующее право, но и из каких источников были получены этих знания, насколько эффективной является деятельность государства по правовому информированию населения. При этом надлежит брать максимально возможный круг источников правовой осведомленности населения: 1) официальные источники; 2) средства массовой информации; 3) научно-популярные издания в виде брошюр, пособий; 4) межличностные коммуникации; 5) непосредственный правовой опыт граждан, накопленный в процессе участия в конкретных правоотношениях.

Например, в исследованиях, проведенных советскими учеными-юристами в 80—90-х годах источники правовых знаний распределялись следующим образом: более половины респондентов получали правовую информацию из средств массовой информации (телевидение, радио, газеты); 12,9 % респондентов источником правовой информации называли межличностное общение в сфере правовых коммуникаций. Примерно столько же респондентов черпали правовые знания из научно-популярной литературы. На самом последнем месте оказался такой источник правовых знаний граждан, как обращение за консультацией к юристу или посещение лекций по правовой тематике.

С учетом предмета и задач исследования уровня правовых знаний определяется круг источников, из которых может быть получена необходимая для исследования информация. К числу основных письменных источников, объективирующих правовые знания населения, относятся письма, обращения, петиции граждан в органы государственной власти, жалобы и заявления, направляемые в милицию, прокуратуру, суд, государственные органы исполнительной власти, публикации граждан в прессе. Однако эти источники не позволяют получить полные сведения о предмете исследования и тем более об источниках, механизме получения гражданами правовых знаний. Поэтому первостепенным и основным источником получения достоверной и полной информации в данных исследованиях выступает анкета, содержащая тот или иной перечень вопросов относительно предмета исследования. Соответственно, основным методом получения необходимой информации в данном случае является опрос населения.

Признание опроса в качестве основного метода исследования повышает значимость анкеты в получении достоверной и полной информации и усиливает ответственность ее составителей за разработку социологического инструментария, способного обеспечить успех исследования.

В анкете вопросы могут формулироваться разными способами. Знание действующих норм права может быть выявлено с помощью прямых вопросов о том, какие нормативные предписания регулируют соответствующие правоотношения. Например, респондентам предлагают ответить на вопросы: «Какие права граждан закрепляет Конституция Российской Федерации?», «Какие деяния, посягающие на право собственности, вы признаете преступлениями?», «Какие права имеет лицо при заключении трудового договора с организацией?» и др.