Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации

> Современное представление об общем интеллекте включает в понятие интеллекта не только когнитивные свойства так называемого «чистого интеллекта», но также эмоциональные, поведенческие и социальные характеристики.

> Среди поведенческих совладающих стратегий готовность встретиться лицом к лицу с академическими трудностями является ключевым фактором школьной успеваемости. Готовность встретиться лицом к лицу с трудностями оказалась прогностической характеристикой эффективного разрешения не только актуальных, но и будущих проблем и успешного продвижения к поставленным перед собой целям. Способность и готовность школьников противостоять трудностям мотивирует подростков на большие академические достижения. Таких подростков отличает использование совладающей стратегии саморегуляции, способствующей школьной успеваемости.

> Следующая совладающая поведенческая стратегия – способность не пасовать при столкновении с трудностями –

оказалась существенным индикатором мотивационной устойчивости, проявляющейся в настойчивом достижении желаемых целей вопреки возникшим барьерам и трудностям. Настойчивость в совладании с академическими трудностями исследователи считают базовым фактором достижения академической успешности.

> Совладание и защита оказывают противоположное влияние на способность достигать успехов собственными силами. Если человек убежден, что обстоятельства его жизни зависят от удачи, судьбы, случая или влияния других людей, он в меньшей мере будет стремиться к достижению успеха. Локус контроля оказывает существенное влияние на стремление человека к достижениям в академической сфере. Эффективное совладание базируется на интернальном локусе контроля, предполагающим веру человека себя, в достижение успеха благодаря собственным усилиям. Проявление психологической защиты связано с экстернальным локусом контроля, предполагающим веру в благоприятное или же неблагоприятное стечение обстоятельств.

>

Совладающий Интеллект, или компетентность, в разрешении трудностей как в академической, так и в социальной и личной сферах выступает в качестве посредника между возможностями человека в достижении желаемого результата и достигнутыми успехами.

Ключевые термины:

академическая компетентность; академическая успеваемость; Совладающий Интеллект в академической сфере; достижение успеха; психологическая компетентность; умственная, или когнитивная, мотивация; готовность встретиться с трудностями; готовность противостоять трудностям; критическое мышление; эмоциональный интеллект; интернальный локус контроля; экстернальный локус контроля; мотивационная устойчивость перед лицом трудностей.

Базовые понятия главы:

Совладающий Интеллект в академической сфере

, под которым понимается компетентность в разрешении жизненных проблем, не будучи связанным ни с одной специфической академической дисциплиной, играет ведущую роль в процессе обучения, способствуя лучшей успеваемости в предметной сфере, развитию личного потенциала и успешному проявлению личности в различных сферах жизни и деятельности.

Совладающий Интеллект как медиатор в достижении успеха в академической, социальной и личной сферах выступает в роли опосредующего психологического фактора между возможностями человека в достижении желаемого и достигнутыми результатами.

Психологической компетентностью в концепции Совладающего Интеллекта называется общая способность человека к обучению эффективным способам разрешения трудностей как в академической, так и в социальной и личной сферах.

Умственной, или когнитивной, мотивацией называется стремление или побуждение к умственному напряжению, рассматриваемое в качестве центрального компонента общих когнитивных процессов.

Готовность встретиться лицом к лицу с академическими трудностями является ведущей стратегией эффективного совладания с актуальными и будущими проблемами, которая может выступать в качестве индикатора способности к успешному продвижению к поставленным перед собой целям.

Способность не пасовать при столкновении с трудностями является характеристикой эффективной совладающей стратегии, выступающей в качестве индикатора мотивационной устойчивости, дающей о себе знать в настойчивом достижении желаемых целей вопреки возникшим барьерам и трудностям.