Читаем Современная психология мотивации (сборник) полностью

Исследование мотивации криминального агрессивного поведения необходимо для решения широкого круга актуальных и практически значимых задач, стоящих перед обществом на современном этапе развития. Диагностика психологического механизма агрессивного преступления позволяет понять причины и условия, способствующие его совершению, определить адекватные и наиболее эффективные принципы первичной и вторичной профилактики правонарушений. Изучение психологической структуры агрессии позволяет при проведении судебной психологической и психолого-психиатрической экспертиз дать научно обоснованную экспертную оценку способности обвиняемого к осознанно-волевой регуляции поведения в момент совершения преступления.

Не ставя перед собой целью подробный анализ существующих теорий агрессии (на русском языке см. обзоры Хекхаузен , 1986; Бэрон, Ричардсон , 1997; Берковиц , 2001), рассмотрим их с точки зрения построения психологической типологии криминальной агрессии.

Инстинктивистские теории агрессии ( Лоренц , 1994; Фрейд , 1989; McDougall , 1908) исходили из представления о поведении человека как непосредственной реализации внутренних побуждений, то есть решающая роль в мотивации деятельности отводилась личностным факторам. Агрессивные действия трактовались как следствие высокого уровня агрессивности, являющегося свойством личности. При этом ситуационным переменным не придавалось большого значения. Однако этологические и психоаналитические теории не могут объяснить возникновение и развитие всех видов агрессивного поведения, хотя, несомненно, существуют такие агрессивные действия, которые являются реализацией высокого уровня личностной агрессивности. Если говорить о возможной типологии агрессии в рамках анализируемого подхода, то она сводится к дихотомии «низкая агрессивность – высокая агрессивность», то есть эта типология рассматривает агрессивные действия по единственной шкале, на которой высокому уровню агрессивности будет соответствовать агрессивное поведение, а низкому – неагрессивное (рис. 1).

Фрустрационные теории агрессии ( Dollard , Doob, Miller еt al., 1939) вводят для объяснения поведения другой фактор – ситуационный. Агрессия выступает как реакция на фрустрацию (и любая фрустрация неизбежно вызывает агрессию). Ясно, что все разнообразие криминальных агрессивных действий обвиняемых нельзя объяснить в рамках фрустрационных теорий агрессии. Тем не менее, для типологии агрессивных действий введение дополнительной оси «нейтральные ситуации – психотравмирующие ситуации» (в которых совершаются правонарушения) имеет большое значение. В отличие от одномерной классификации, введение ситуационной переменной позволяет строить двумерную типологию, учитывающую и уровень агрессивности как свойства личности, и характер ситуации, в которой разворачиваются агрессивные действия, то есть выделить уже четыре типа криминального агрессивного поведения (рис. 2).

Рисунок 1 . Одномерная типология агрессии: А+ – высокая агрессивность; А– – низкая агрессивность

Рисунок 2 . Двумерная типология агрессии: Н – относительно нейтральная ситуация; П/Т – психотравмирующая ситуация

Перейти на страницу:

Все книги серии Психологические исследования

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология и психотерапия семьи
Психология и психотерапия семьи

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи – действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии – психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция «патологизирующего семейного наследования». Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

Виктор Викторович Юстицкис , В. Юстицкис , Эдмонд Эйдемиллер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука