Читаем СССР и Второй фронт полностью

14-я армия, которой было отведено значение сил прорыва в юго-восточные регионы Польши, также быстро наступала. Она преследовала польскую армию «Краков», которая начала отход к Львову (Лембергу, как в документах) еще вечером 3 сентября под давлением немецких сил. Этот отход был объяснен прорывом укреплений польских войск западнее Кракова. До 4 сентября бронетанковые соединения вермахта, зайдя в тыл армии «Краков», препятствовали отходу польских сил на Восток. При этом немецкие танки продвинулись к 6 сентября вплоть до реки Дунаец. По всей видимости, прорыв немцев к Дунайцу спровоцировал ускорение отхода армии «Краков», которая стремилась закрепиться в районе Лемберга. Поэтому Краков был сдан почти без боя пехотным частям вермахта. Командование армии «Краков», как и польский Генштаб, не ожидали прорыва немецких танковых частей из-за сложного рельефа местности в Силезии (часть этого региона входила в состав Польши). Планы обороны регионов западнее Кракова строились в то время, когда Германия еще не оккупировала Чехословакию, поэтому угроза левому флангу армии «Краков» не рассматривалась. С марта 1939 г. польское командование рассчитывало почти исключительно на сложный для танков рельеф местности и укрепления в Силезии. Почему Краков практически пал без боя, когда там уже должны были находиться силы «национальной самообороны» и другие резервные части, до конца не понятно.

Практически до 20 сентября 1939 г. армия «Краков» отступала до Львова, контратакуя при этом немецкие части, пытавшиеся перерезать ей отход. После сражения под Томашевом польские силы на юго-востоке страны были окончательно дезорганизованы, в плен сдались 70 000 польских солдат и офицеров, немецкими трофеями стали 130 орудий средних и крупных калибров. Однако практически до 27 сентября продолжались бои в районах Томашева и Замости, немецкие войска подвергались контратакам остатков армий «Модлин», «Пруссы» и «Лодзь»[221]. В немецких документах отмечено, что это были судьбоносные (lebhafte) сражения[222]. Соответственно, вторжение Красной армии незначительно повлияло на решимость польских войск сражаться, скорее всего, поляки потеряли надежду на то, что они смогут укрепиться по линии Львов – Брест, где они планировали перегруппироваться.

Суть произошедшего в сентябре 1939 г. заключается в следующем. Германская сторона воспринимала всерьез наступательные планы Польши, которые, как выяснилось, были на бумаге и в воображении ряда генералов. В этой связи ОКХ допустил запрограммированную еще на довоенном этапе подготовки наступления ошибку – третьей армии вменялось вести встречные бои с атакующими польскими частями, реальный ход событий сложился иначе, поляки перешли в первый же день к обороне, они могли провести отход за Вислу на участке 3-й армии, однако стали это делать с опозданием, когда лучшие кадровые части были разбиты в «коридоре».

Общий отход польской армии был начат поздно – 7 сентября, когда немецкие мобильные соединения уже почти вышли в тыл группировкам польских войск, оборонявшим районы Лодзя и Радома. Низкая мобильность польских войск не позволила последним быстро отойти за Вислу, что могло спасти Польшу от полного разгрома в первый же месяц войны. Получи северная группировка польских войск приказ начать отход 1-го или даже 2 сентября, и положение могло кардинально измениться. В целом быстрая победа над Польшей досталась нацистской Германии почти исключительно в силу низкой мобильности польской армии, а также катастрофической ошибки польского командования – защищать «коридор» любой ценой. По сути, вторая причина – стратегическая ошибка польского Генерального штаба со сроками отвода войск за Вислу из-за идеи оборонять «коридор» – позволила вермахту одержать относительно легкую и быструю победу.

Их не стали чествовать как героев

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мозговой трест. 39 ведущих нейробиологов – о том, что мы знаем и чего не знаем о мозге
Мозговой трест. 39 ведущих нейробиологов – о том, что мы знаем и чего не знаем о мозге

Профессор Дэвид Линден собрал ответы тридцати девяти ведущих нейробиологов на вопрос: «Что бы вы больше всего хотели рассказать людям о работе мозга?» Так родился этот сборник научно-популярных эссе, расширяющий представление о человеческом мозге и его возможностях. В нем специалисты по человеческому поведению, молекулярной генетике, эволюционной биологии и сравнительной анатомии освещают самые разные темы. Почему время в нашем восприятии то летит незаметно, то тянется бесконечно долго? Почему, управляя автомобилем, мы ощущаем его частью своего тела? Почему дети осваивают многие навыки быстрее взрослых? Что творится в голове у подростка? Какой механизм отвечает за нашу интуицию? Способны ли мы читать чужие мысли? Как биологические факторы влияют на сексуальную ориентацию? Как меняется мозг под воздействием наркотиков? Как помочь мозгу восстановиться после инсульта? Наконец, возможно ли когда-нибудь создать искусственный мозг, подобный человеческому?Авторы описывают самые удивительные особенности мозга, честно объясняя, что известно, а что пока неизвестно ученым о работе нервной системы. Книга увлечет всех, кто интересуется наукой о мозге.

Дэвид Линден , Сборник статей

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Научно-популярная литература / Образование и наука
Мозг: прошлое и будущее. Что делает нас теми, кто мы есть
Мозг: прошлое и будущее. Что делает нас теми, кто мы есть

Wall Street Journal назвал эту книгу одной из пяти научных работ, обязательных к прочтению. Ученые, преподаватели, исследователи и читатели говорят о ней как о революционной, переворачивающей представления о мозге. В нашей культуре принято относиться к мозгу как к главному органу, который формирует нашу личность, отвечает за успехи и неудачи, за все, что мы делаем, и все, что с нами происходит. Мы приравниваем мозг к компьютеру, считая его «главным» в нашей жизни. Нейрофизиолог и биоинженер Алан Джасанов предлагает новый взгляд на роль мозга и рассказывает о том, какие именно факторы окружающей среды и процессы человеческого тела формируют личность и делают нас теми, кто мы есть.

Алан Джасанов

Обществознание, социология / Научно-популярная литература / Образование и наука