Статус: со школой в отношениях

Уже на первом собрании учителей начальной школы я была в полном шоке. В тот момент нужно было распределить детей на три класса вместо четырёх. Я тогда впервые познакомилась с теми, с кем предстояло работать последующие четыре года. И что мне бросилось в глаза сразу, так это агрессивное настроение УЖЕ СЛОЖИВШЕГОСЯ коллектива. Атмосфера была сразу накалённой, почти все как острые иголки, каждый сам за себя, а друг друга хотят уколоть побольнее (а это еще даже учебный год не начался). И важно, что люди не здоровались друг с другом. Зашли с «умным» видом, сели. Когда вошла я, то, конечно, поздоровалась. В ответ было молчание. Я посчитала, что меня плохо слышно и с улыбкой поздоровалась ещё раз, но уже твёрже. На этот раз реакция какая никакая, но была, однако часть учителей предпочли промолчать, они смотрели то в стену, то в окно. Я удивилась, когда поняла, что в большинстве своём люди здесь предпочитают бестактность и заносчивость воспитанию. Здороваться там друг с другом было не принято. Здоровайтесь всегда, здоровайтесь со всеми. То, что вы молча проходите мимо коллег, не делает вас умнее. Это показывает вас невоспитанными людьми. Дальше в течение полу года, большинство учителей упорно пытались игнорировать мои «Здравствуйте!», молчать в ответ, не смотреть на меня, делая вид, что вообще не в курсе, кто я. Это меня не огорчало, а больше вызывало недоумение и интерес одновременно. Каждый день я делала маленькое абсурдное открытие о коллективе.

Например, такие:

– более взрослые коллеги могут с тобой разговаривать на ты, а ты нет, ведь они старше;

– более взрослые коллеги захотят, чтобы ты сделал какую – то работу за них (тебе же не трудно);

– более взрослые коллеги захотят тебя послать «сбегать» в магазин/за коллегой/за документом/за тортом (ты же молодой, а значит, сходишь);

А когда ты открыто говоришь «НЕТ», отстаиваешь границы в общении, то скорее всего тебя сразу будут считать стервой.

Это то, что мгновенно всплывает в памяти. И мой «топ» замыкает следующий пункт.

– Игнорирование присутствия, неумение говорить «Здравствуйте».

Коллеги, которые были напрямую связаны с моей деятельностью могли демонстративно отворачиваться или молчать в ответ на «Добрый день!» Или входить в кабинет и, не поздоровавшись, бросить фразу: «Тут это.. деньги сдать надо.» У меня было только недоумение… Но я не уподоблялась этому поведению, а напротив, была вежлива и продолжала приветствовать коллег.

Если человек молчал, игнорировал, то я повторяла тоже «Здравствуйте!» или подходила и говорила с улыбкой что вроде этого: «Добрый день!»… Тишина… «Наверное, Вы меня не услышали? Здравствуйте!» Пишу это и самой смешно от этих ситуаций. Мне не нужно было внимание. Я не навязывалась. Более того, если бы моя работа не предполагала взаимодействие с детьми (например, как у банковского работника), то я бы не придала этому особого значения. Не здороваются, и не надо, мне всё равно. А вот при работе с детьми демонстрация своих «капризов», невоспитанности, личной неприязни должны быть сведены на нет. Мне хотелось, чтобы взрослые люди, работающие в одном коллективе, соблюдали элементарные правила этикета.

Если рядом не было учеников, то мне было как правило безразлично, есть ли ответ от коллег или нет. Я просто делала так, как считала правильным. Однако чаще всего мы все находились в окружении детей. Насколько сложно было приучить учителей здороваться со мной, настолько оказалось невозможным научить взрослых учителей здороваться с детьми. Я пишу не том моменте, когда учитель стоит перед своим классом и приветствует их, а о том, когда он идёт по коридору, навстречу ему учитель, который, например, ведёт детей в столовую. Здороваюсь я, и по моему примеру дети хором кричат «Здравствуйте!» Мои дети с первого класса приучены здороваться СО ВСЕМИ взрослыми в школе. Они с улыбкой приветствуют учителя, а тот, не глядя, проходит мимо меня и ребят. Знаете ли вы, как мне было стыдно за своих коллег перед моими детьми? Они меня спрашивали: «А почему с нами не здороваются в ответ?» Вот как, вы, мои дорогие читатели, ответили бы на этот вопрос? Думаю, что нельзя говорить о других учителях плохо, формировать негативное мнение о коллегах, ведь авторитетом должны являться не только Вы лично, но и другие учителя. Я разговаривала с детьми, объясняла, что мы все: и дети, и взрослые – люди, мы все разные, и у каждого есть достоинства и недостатки, каждый воспитан по-своему. Мы должны принимать с уважением других людей такими, какие они есть, но при этом не терять себя, не вести себя также в ответ. Говорила, что может быть не расслышали ребят, а может быть у человека день тяжелый. Говорила, что нужно к ним с пониманием относиться. Я предложила ребятам здороваться в 2 раза громче, приветливее особенно с теми, кто не отвечал на приветствие, обосновала это тем, что человеку станет теплее от добрых слов, и он обязательно ответит тем же.